1
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
Свердловской области
«Екатеринбургская школа № 7, реализующая адаптированные основные
общеобразовательные программы»
на 2024 - 2026 г.г.
ПРИНЯТА
Советом Учреждения
Протокол Совета Учреждения
№ 01 от «09» января 2024г.
Екатеринбург, 2024
2
Содержание
1. Паспорт программы развития
3
2. Информационная справка
6
3. Анализ состояния материально-технической базы отдельной
общеобразовательной организации
9
4. Основания для разработки программы развития
18
5. Основные направления развития организации
25
6. Мероприятия по реализации программы
26
7. Механизмы реализации программы
29
8. Ожидаемые результаты реализации программы развития
30
9. Показатели результативности
развития организации
31
реализации
программы
3
1. Паспорт программы
Наименование
Полное
наименование
отдельной
общеобразовательной
организации
Документы,
послужившие
основанием для разработки
программы развития
Сведения о разработчиках
Содержание
Государственного бюджетного общеобразовательного
учреждения Свердловской области «Екатеринбургская школа
№ 7, реализующая адаптированные основные
общеобразовательные программы»
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
2. ФГОС начального общего образования обучающихся с
ограниченными возможностями здоровья (утвержден приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от
19.12.2014 г. № 1598);
3. ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью
(утвержден приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 19.12.2014 г. № 1599);
4. Федеральная адаптированная образовательная программа
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)
(утвержденная
приказом
Министерства
просвещения Российской Федерации от 24.11.2022 г. № 1026);
5. Паспорт федерального проекта «Современная школа»
национального проекта «Образование»;
6. «Прогноз
долгосрочного социально-экономического
развития Российской Федерации на период до 2030 года»
(разработан Минэкономразвития России);
7. Постановление Правительства Свердловской области от 19
декабря 2019 г. № 920-ПП «Об утверждении государственной
программы Свердловской области «Развитие системы
образования и реализация молодежной политики в
Свердловской области до 2025 года» (с изменениями от
30.10.2023г.);
8. Распоряжение Правительства Свердловской области от 4
июля 2019 г. № 319-РП «О реализации мероприятий по
поддержке
образования
детей
с
ограниченными
возможностями здоровья в Свердловской области в рамках
федерального проекта «Современная школа» национального
проекта «Образование»;
9. Распоряжение Правительства Свердловской области от 5
августа 2021 г. № 451-РП «О внесении изменений в концепцию
реализации мероприятий по поддержке образования детей с
ограниченными возможностями здоровья в Свердловской
области в рамках федерального проекта «Современная школа»
национального проекта «Образование», утвержденную
распоряжением Правительства Свердловской области от
04.07.2019 г. № 319-РП.
Клочкова Светлана Николаевна – директор;
Иванова Марина Сергеевна – главный бухгалтер;
Ветошкина Татьяна Викторовна – заместитель директора по
учебно-воспитательной работе;
Головкина Анастасия Николаевна – заместитель директора по
воспитательной работе;
Лапшина Наталья Андреевна – учитель-логопед, руководитель
4
Цель
Комплексные
программы
(в
части
мероприятия)
задачи
развития
реализации
Основные
направления
развития
отдельной
общеобразовательной
организации
методического объединения учителей начальных классов.
Создание современных условий для обучения и воспитания
обучающихся с ОВЗ через обновление инфраструктуры школы,
изменение содержания и повышение качества образовательного
процесса
1. Обновление оборудования/оснащение:
- помещений/мастерских для реализации предметной области
«Технология» по направлениям: «Цветоводство, декоративное
садоводство», «Швейное дело», «Основы социальной жизни»;
- помещений для психолого-педагогического сопровождения и
коррекционной работы с обучающимися с умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями),
с
инвалидностью, в том числе «ресурсных зон» для организации
мероприятий
психолого-педагогической
направленности:
кабинет педагога-психолога с сенсорной комнатой, зоны
отдыха (коридор второго этажа);
- помещений и учебных кабинетов для реализации основных
общеобразовательных программ, адаптированных для работы с
обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями),
с
инвалидностью
и
требующих
специализированного учебного и коррекционно-развивающего
оборудования: зал адаптивной физической культуры, кабинеты
начальных и старших классов;
- помещений и учебных кабинетов для реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ,
адаптированных для работы с обучающимися с умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями),
с
инвалидностью и требующих специализированного учебного,
дидактического и технического оснащения: актовый зал;
2. Создание медиа пространства для внедрения и трансляции
инноваций, лучших практик обучения и воспитания
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями), с инвалидностью; оказания консультационнометодической
помощи
участникам
образовательных
отношений, оказания психолого-педагогической помощи детям
и их родителям.
- создание условий, позволяющих осуществить качественную
профессиональную
подготовку
детей
с
умственной
отсталостью
с
разной
степенью
выраженности
интеллектуальных нарушений и последующую их успешную
профессионально-трудовую адаптацию и социализацию;
- оптимизация системы комплексного психолого-медикопедагогического сопровождения обучающихся с умственной
отсталостью;
- создание воспитывающей среды, позволяющей внедрять и
реализовывать
дополнительные
общеобразовательные
программы, социальные проекты, направленные на успешную
социализацию детей с ограниченными возможностями
здоровья, и на воспитание навыков социально-адаптивного
поведения,
привитие
обучающимся
общекультурных,
общечеловеческих ценностей;
- совершенствование системы методической работы,
5
Период реализации
Порядок
финансирования
программы развития
Целевые
индикаторы
и показатели успешности (в
части реализации мероприятия)
Ожидаемые
реализации
развития
результаты
программы
направленной на создание современных условий для
непрерывного повышения профессионального мастерства
педагогических кадров
2023-2025
Субсидия из федерального бюджета на реализацию
федерального проекта «Современная школа» национального
проекта «Образование»; региональный бюджет.
1) Численность обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), получающих образование
по
адаптированным
основным
общеобразовательным
программам с использованием обновленной материальнотехнической базы, от общего числа обучающихся (140
человек).
2) Численность обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), получающих образование
по адаптированным дополнительным общеобразовательным
программам с использованием обновленной материальнотехнической базы, от общего числа обучающихся (80 человек).
3) Численность педагогических работников, повысивших
квалификацию в части реализации адаптированных основных
общеобразовательных и адаптированных дополнительных
общеобразовательных программ для обучающихся с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с
использованием обновленной материально-технической базы,
от общего числа педагогических работников (10 человек).
4) Численность обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями), продолживших после
окончания школы обучение по основным профессиональным
образовательным
программам,
основным
программам
профессионального обучения (9 человек).
- повышение качества образования детей с умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)
и
инвалидностью; создание условий для их социальной
интеграции, успешной социализации в различных сферах
деятельности;
- реализован комплекс мер по модернизации службы
психолого-педагогического
сопровождения
участников
образовательных отношений;
- создан комплекс условий для внедрения и реализации
социально-значимых
проектов,
адаптированных
дополнительных общеобразовательных программ;
- реализован комплекс мероприятий по обновлению и
модернизации
инфраструктуры
предметной
области
«Технология»;
- создана универсальная среда доступности для реализации
прав на получение качественного образования детьми с
умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
- функционирует эффективная система методической работы,
направленная на создание условий для непрерывного
повышения профессионального мастерства педагогических
кадров.
6
Контроль реализации
Контроль выполнения поставленных задач осуществляет
директор ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 7».
Результаты реализации программы развития обсуждаются
коллегиальными органами управления образовательной
организацией: Совет учреждения, Общее собрание коллектива,
Совет родителей. Итоги реализации программы развития в
соответствии с выполняемыми задачами фиксируются в отчете
о самообследовании образовательной организации, который
размещается на официальном сайте школы.
Информация предоставляется в Министерство образования и
молодежной политики Свердловской области
2. Информационная справка
Программа развития составлена на период 2023-2025 годы, является актуальным,
прогностическим, эффективным, управленческим документом, обеспечивающим совпадение
векторов развития внутренней среды образовательной организации с внешней средой. Разработана
в соответствии с целями реализации государственной образовательной политики РФ, с учетом
региональных особенностей, определяющих перспективы и пути развития организации на
среднесрочный период.
Сведения о контингенте обучающихся
На 1 сентября 2023 года в ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 7, реализующая
адаптированные основные общеобразовательные программы» организовано 14 классов (с 1 по 9
класс). Общее количество обучающихся – 195 человек, из них имеющих инвалидность – 147
человек. Распределение обучающихся по нозологическим группам, вариантам адаптированных
основных общеобразовательных программ (далее – АООП): АООП, вариант 6.3 – 4 обучающихся;
АООП, вариант 6.4 – 1 обучающийся; АООП, вариант 8.3 – 7 обучающихся; АООП, вариант 8.4 –
12 обучающихся; АООП, вариант 9.1 – 124 обучающихся; АООП, вариант 9.2 – 51 обучающийся.
Организационно-педагогические условия
Образовательная деятельность организована в соответствии с АООП ГБОУ СО
«Екатеринбургская школа № 7», разработанной на основании с Федеральным законом РФ от
29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями),
Приказом Минобрнауки России от 19.12.2014г. № 1599 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», Приказом Министерства просвещения РФ от 24
ноября 2022 г. № 1026 «Об утверждении федеральной адаптированной основной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями)». Обязательной частью, которой является программа воспитания. Программа
предназначена для планирования и организации системной воспитательной деятельности с целью
достижения обучающимися личностных результатов образования, определённых АООП.
Реализуются
адаптированные
дополнительные
общеобразовательные
программы
по
направлениям: социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное
(«Кулинар», «Творчество без границ», «Волшебные узоры», «Веселые нотки», «Овация»,
спортивные секции: «Лыжные гонки», «Бадминтон»).
В образовательной организации осуществляется психолого-педагогическое и медикосоциальное сопровождение обучающихся специалистами: учителями, педагогом-психологом,
учителем-логопедом на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
Охват обучающихся коррекционно-развивающими занятиями - 100%. В тесном взаимодействии с
родителями (законными представителями) обучающихся работает школьный психологопедагогический консилиум (ППк). Одной из задач ППк является консультативная и
просветительская работа с родителями в отношении особенностей психофизического состояния и
7
специальных образовательных потребностей обучающихся, характером их социальной адаптации
в образовательной среде.
Достижения обучающихся
Ежегодно обучающиеся ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 7» принимают активное
участие в очных и дистанционных мероприятиях по разным направлениям: профориентационное
– Региональный этап Чемпионата профессионального мастерства «Абилимпикс» (2020-2023г.г. – 5
дипломов участников), Областной фестиваль мод «Весенние встречи» (2020-2023г.г. – два диплома
победителя в номинации «Самое выразительное дефиле», диплом за второе место в номинации
«Театральная постановка»; творческое – Всероссийский фестиваль детского творчества «Неограниченные
возможности» (2021-2023г.г. – 32 сертификата участника), Межрегиональный фестиваль декоративноприкладного творчества в рамках проекта для людей с ограниченными возможностями по зрению
«Традиции народной культуры на кончиках пальцев» (2020-2022г.г. – 5 дипломов участников);
Международный конкурс чтецов инновационного центра «PERSPEKTIVA PLUS» (Чехия) (2021г. – диплом
за 2 место); Областной конкурс спортивных танцев для детей с ОВЗ «Спортивная волна» (2022-2023г.г. –
два диплома за 1 место); интеллектуальное – Областная олимпиада по географии, посвященная
Всероссийскому Дню защитников Отечества «Государственные символы России» (2022г.- дипломы за
1место и 2 место).
Школа является аккредитованным отделением Специальной олимпиады. Обучающиеся ГБОУ СО
«Екатеринбургская школа № 7» согласно календаря принимают участия в соревнованиях по
плаванию, легкой атлетике, лыжным гонкам, бочче. Имеют награды за призовые места, как в
командном, так и личном первенстве. Активную работу ведет школьный театр «Подсолнушки».
Театральные постановки ежегодно представляются родительской общественности, социальным
партнерам, а также в рамках волонтерской, благотворительной деятельности и имеют
положительные отзывы. В 2022г. ШТ «Подсолнушки» принял участие в Областном творческом
конкурс «Мы разные, мы вместе» и занял 1 место в номинации театрализованная постановка. Школьный
медиахолдинг «Подсолнух» готовит победителей и призеров конкурсов чтецов таких как: «Синичкин
день», «Некрасовские чтения», «Маршаковские чтения», «Души прекрасные порывы…». Еженедельно
проводится детское радиовещание, ведется видеосъемка календарных мероприятий, съемка и озвучка
видеороликов, в том числе социальной направленности, мультфильмов. Участие в волонтерской работе по
созданию аудиозаписи проекта «Особый тур».
Рисунок 1
Достижения 2020-2021гг
Достижения 2021-2022гг
Достижения 2022-2023гг
Профориентация
Профориентация
Профориентация
Художественно-эстетическое
Художественно-эстетическое
Художественно-эстетическое
Спецолимпиада
Спецолимпиада
Спецолимпиада
Литературное чтение
Литературное чтение
Литературное чтение
Олимпиады
Олимпиада
Педагогический коллектив
Кадровый состав педагогических работников учреждения – это важнейший ресурс
организации. В настоящее время в школе работает 33 педагога. Это квалифицированные
специалисты: высшая квалификационная категория – 18 чел. (54,5%), первая квалификационная
категория – 11 чел. (33,3%), 30 педагогов имеют высшее профессиональное образование, из них:
высшее педагогическое по направлению «Образование и педагогика» – 11 чел., по направлению
8
«Специальное (дефектологическое) образование» – 19 чел., среднее профессиональное
образование – 3 чел., из них получают высшее образование по направлению «Специальное
(дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» – 3 чел., прошли переподготовку по
направлению «Специальное (дефектологическое) образование: Олигофренопедагогика» – 11 чел.
Почетными грамотами Министерства образования и науки РФ награждены 7 педагогов,
Почетными грамотами МОиМП СО – 13 педагогов, Почетными грамотами губернатора СО – 5
педагогов, Почетной Грамотой Правительства – 1 педагог. За последние несколько лет произошло
обновление педагогического коллектива. В школе совершенствуется система Наставничества,
разработаны и успешно реализуются проекты: «Управление развитием карьеры педагога»,
«Сопровождение аттестационных процессов», «Развитие педагогического потенциала»,
«Педагогическая копилка».
Достижения педагогического коллектива
Педагогические работники систематически повышают свой профессионально-личностный
потенциал, транслируют свой опыт, принимая участие в мероприятиях различного уровня:
конкурсы – Конкурс профессионального мастерства «Лучший педагог» (сертификаты участников),
Областной конкурс «Образование без границ» (диплом финалиста), Всероссийское онлайн-тестирование
«Знание ИКТ» (диплом за 1 место), Международный конкурс уроков и дополнительных занятий по
популяризации жизни и творчества писателей и поэтов (благодарность), Региональный этап V
Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Учитель-дефектолог России – 2022» (диплом
финалиста); печатные работы, подтвержденные свидетельствами/сертификатами – Методическая
разработка на сайте Вестник педагога на тему «Задания для конкурса по столярному делу», Статья в
Сетевом издании «Фонд 21 века», ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии
образования» г. Москва, статья в электронном сборнике научно-исследовательских и методических
материалов, Методическая разработка «Нейропсихологические методики диагностики нарушений»
развития детей», Публикация в сборнике Международной научно-практической конференции
«Современные тренды в профессионально-педагогическом образовании».
ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 7» по результатам проведения в 2021г. независимой оценке
качества условий осуществления образовательной деятельности организациями, расположенными на
территории Свердловской области заняла 1 место по г. Екатеринбургу, 3 место по Свердловской области.
В рамках работы Школьного спортивного клуба «Олимпик» приняли участие с стали победителями
(1 место) в Региональный этап открытого заочного Всероссийского смотра-конкурса на лучшую
постановку физкультурной работы и развитие массового спорта среди ШСК, номинация «Спорт без
границ».
Рисунок 2
Достижения педагогов
2020-2021гг
Достижения педагогов
2021-2022гг
Достижения педагогов 20222023гг
подготовка обучающихся к конкурсам
подготовка обучающихся к
конкурсам
участие в жюри
участие в профессиональных
конкурсах
участие в независимой оценке
Подготовка обучающихся к
конкурсам и олимпиадам
подготовка к соревнованиям по
спецолимпиаде
конкурсы профессионального
мастерства
публикации
подготовка к соревнованиям по
спецолимпиаде и победитель
регионального конкурса ШСК
конкурсы профессионального мастерства
публикации
9
3. Анализ состояния материально-технической базы отдельной общеобразовательной
организации
Материальная база ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 7» в целом позволяет на
современном уровне организовать образовательный процесс. Для организации учебновоспитательного процесса в школе имеется необходимое оснащение. Материально-техническое
оснащение школы и условия обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) соответствуют нормам СанПиН. Классные кабинеты обеспечены мебелью,
соблюдаются требования к ее расстановке. Для проведения учебных занятий и внеклассных
мероприятий с детьми в школе оборудовано 11 учебных кабинетов. Имеются специализированные
кабинеты: 3 мастерских профильного труда (столярное дело, швейное дело, цветоводство,
декоративное садоводство); кабинет для обучающихся с РАС, 2 кабинета для обучающихся с
ТМНР, кабинет домоводства; кабинет психолога с сенсорной комнатой; кабинет коррекционноразвивающих занятий (учителя-логопеда); актовый зал; зал для занятий адаптивной физической
культурой и ЛФК. На территории школы находится площадка с гимнастическими элементами
(Workout), мини-стадион, включающий
дорожки с искусственным покрытием, зона для
подвижных игр, футбольное поле с естественным покрытием.
Некоторые учебные кабинеты, кабинеты для коррекционной работы обеспечены
интерактивным учебным оборудованием и программным обеспечением, способствующих
использованию современных ИКТ-технологий в образовательном процессе.
Таблица 1
Наименование
учебного
класса/помещ
ения
Площ
адь
учебно
го
класса
/поме
щения
учебный
кабинет № 17
33,3
Предель
ная
единовр
еменная
вместим
ость
учебног
о
класса/п
омещен
ия
(челове
к)
12
Вид
образовател
ьного
процесса,
реализуемог
о в данном
учебном
классе/поме
щении *
Оснащение учебного
класса/помещения**
ВЫВОД:
наличие доступной
образовательной среды
учебного
класса/помещения
(выбрать «создана»,
«частично создана», «не
создана»)
Учебные
занятия.
Дополнитель
ное
образование:
социальнопедагогическ
ая
направленнос
ть.
1. Компьютер;
2. Беззеркальная камера Panasonic
Lumix
DMC-GX80
Kit
1232mm+Кабель;
3. Веб камера Logitech C170;
4. Проектор Acer X1223HP DLP
4000Lm (1024*768) 20000:1 ресурс
лампы:5000часов 1*USB;
5. Интерактивная доска Smart
Board SBM685;
6. Ноутбук Rikor R-N-15-Ryzen 3
5400U – 12 шт.;
7. Мышь компьютерная Defender
– 12 шт.;
8. Доска створчатая навесная 5
рабочих поверхностей, зеленая;
9. Комплект
ученический
одноместный, регул. по высоте –
12 компл.;
10. Стол письменный;
11. Стол приставка на Ронделле;
12. Подставка
под
сист.блок
Создана частично.
Планируется
переоборудование в
швейную мастерскую.
Модернизация
мультимедийного
оборудования.
Оснащение современным
швейным оборудованием.
Обновление рабочих мест
обучающихся и учителя.
10
учебный
кабинет для
обучающихся с
ТМНР № 13
17,8
5
Учебные
занятия.
Коррекционн
оразвивающие
занятия.
учебный
кабинет для
обучающихся с
ТМНР № 14
31,2
5
Учебные
занятия.
Коррекционн
о-
27*47*17 БукБавар.;
13. Тумба
выкатная
на
3
ящика,432*450*550;
14. Короб с крышкой д/планш.
900*400*700, бук;
15. Короб (95*45*75) Бук Бавария
темный;
16. Шкаф для одежды с п/д/обуви
(80*42*195) Бук;
17. Шкаф для бумаг, стекло
80х40х200 (Бук светл);
18. Шкаф для бумаг 80*40*200
БукБаварияТем.с замком;
19. Шкаф для бумаг 80*40*200
БукБавТемный (без замка);
20. Вставка радиус. 90,68*68* 75
БукБав.светл.;
21. Стол
для
переговоров
600*500*750 БукБав.темный;
22. Стул "Аскона", темн. серый,
ткань – 2 шт.;
23. Карниз стеновой бук мет/пласт.
2,8м/d=28мм
б/доп.
напр.,дер.элем.;
24. Стационарный
рециркулятор
бактерицидный
(на
основе
безозоновых
ламп
низкого
давления);
25. Светильник – 9 шт.
1. Планшет 10,1";
2. Стол учителя;
3. Подставка к компьютерному
столу, 1000*300*750;
4. Кресло д/персонала 279, Ткань;
5. Доска меловая 100*150 Boarsys
100*75 зеленая М-150;
6. Стол ученический 1-местный
растущий, регулируемый угол
наклона столешницы 600*500*№24 на столешнице углы закруглены,
БУК – 6 шт.;
7. Стул ученический растущий
№2-4 (фанера ГК) – 6 шт.;
8. Комплект школьной мебели
(парта+стул) – 1 шт.;
9. Шкаф
д/бумаг
80*40*200
БукБавар.светл. – 2 шт.;
10. Шкаф
угловой
(регал),
400*400*2000;
11. Шкаф для одежды 600*400*
2000, БУК;
12. Светодиодный
светильник
CeniledОфис
Стандарт
4*18,
Макропризма дневного свечения
4500*5000К - 4 шт.;
13. Стационарный
рециркулятор
бактерицидный
(на
основе
безозоновых
ламп
низкого
давления);
1. Стол
1тумб-ый,
ниша-2
ящика,1200*600*750;
2. Тумба с замком бук;
3. Кресло Престиж;
Создана частично.
Требуется дополнительное
оснащение с учетом
особенностей обучающихся
с множественными
нарушениями развития.
Оснащение
мультимедийным
оборудованием.
Обновление рабочих мест
обучающихся и учителя.
Создана частично.
Требуется дополнительное
оснащение с учетом
особенностей обучающихся
11
развивающие
занятия.
учебный
кабинет для
обучающихся с
ТМНР № 20
14,9
5
Учебные
занятия.
Психологопедагогическ
ое
сопровожден
ие
кабинет
коррекционно-
13,1
6
Коррекционн
о-
4. Колонки DNS ADL-007;
5. Ученическая
доска,
пяти
поверхностная зел.1000*3000;
6. Парта
одноместная
универсальная (рост гр.№2-7) – 5
шт.;
7. Стул ученический группа роста
№ 2-4 – 6 шт.;
8. Комплект
оборудования
"Стандартный Дом Совы" игровой;
9. Шкаф для документов с нижней
дверцей 800*400*200;
10. Шкаф для одежды, 800*400*
2000;
11. Шкаф для документов дверьниша-дверь, 800*400*200 – 2 шт.;
12. Короб (110*40*80) Бук Бавария
светлый;
13. Светильник
светодиодный
MBRLED ОФИС-600*600-36 – 9
шт.;
14. Карниз
стеновой
бук
мет/пласт.2,8м/d=28мм
б/доп.
напр.,дер.элем. – 2 шт.;
15. Стационарный
рециркулятор
бактерицидный
(на
основе
безозоновых
ламп
низкого
давления)
1. Системный блок S775E5800
3,2GHZ/Giq (клавиатура, мышь
Genius);
2. Монитор Samsung LCD 20"
B2030 1600*900;
3. Интерактивный
комплекс
NextPanel 43P+OPS G6400, 4Gb,
SSD 128Gb, Wi-Fi, Astra Linux
SE+АЖД;
4. Стол
1тумб-ый,
ниша-2
ящика,1200*600*750;
5. Подставка под системный блок
27*47*17 БукБавар.;
6. Кресло Престиж;
7. Тумба выкатная на 3 ящика,
432*450*550;
8. Доска створчатая навесная 5
рабочих поверхностей, зеленая;
9. Комплект школьной мебели
(парта+стул) – 6 компл.;
10. Гардероб
80*40*200
Бук
Бавария светлый;
11. Шкаф для бумаг 80*40*200
БукБавар. светлый;
12. Шкаф-пенал для документов
400*420* 2070 БукБав. светлый;
13. Шкаф для бумаг 80*40*200
БукБавар. светлый;
14. Пенал для бумаг 40х40х127
(Бук светлый);
15. Короб скамья (120*30*45) Бук
Бавария светлый;
16. Светильник – 4 шт.
1. Моноблок A 10 8770 4/4, 3.5-3.8
GHz,
8
GB,
SSD 256GB,
с множественными
нарушениями развития.
Оснащение
мультимедийным
оборудованием.
Обновление рабочих мест
обучающихся и учителя.
Создана частично.
Требуется дополнительное
оснащение с учетом
особенностей обучающихся
с множественными
нарушениями развития.
Обновление рабочих мест
обучающихся и учителя.
Создана.
Требуется дополнительное
12
развивающих
занятий
(учителялогопеда)
кабинет
коррекционноразвивающий
занятий
(педагогапсихолога)
развивающие
занятия
Психологопедагогическ
ое
сопровожден
ие
16,0
6
Коррекционн
оразвивающие
занятия.
Психологопедагогическ
ое
сопровожден
ие
WIN10PRO, OFFICE HS, K+M;
2. Интерактивный
комплекс
NextPanel 43P+OPS G6400, 4Gb,
SSD 128Gb, Wi-Fi, Astra Linux
SE+ПО ЛОГОМЕР
3. МФУ
Epson
L3150 (A4,
струйное
МФУ,
10стр/мин,
5760*1440dpi, 4краски, USB 2.0,
WiFi);
4. Стол. Размер: 1000*400;
5. Доска меловая 100*150 Boarsys
100*75 зеленая М-150; Парта
одноместная. Размер: 600*500*22 –
5 шт.;
6. Стул ученический – 6 шт.;
7. Шкаф. Размер: 800*420*1950;
8. Шкаф (1700*520*2600);
9. Шкаф (400*420*1950);
10. Зеркало. Размер: 1000*400;
11. Стол. Размер: 1200*700*750;
12. Тумба для плакатов. Размер:
1000*350*750;
13. Тумба. Размер: 450*460*630;
14. Светильник
светодиодный
MBRLED ОФИС-600*600-36 – 3
шт.;
15. Студия готовая для акваанимации, Компакт;
16. Эрудит-игра/поле,128 фишек,
кор.пласт.с 7 лет;
17. Набор логопеда/ 7 зондов,
металл
1. Моноблок A 10 8770 4/4, 3.5-3.8
GHz,
8
GB,
SSD 256GB,
WIN10PRO, OFFICE HS, K+M;
2. Интерактивный
комплекс
NextPanel 43P+OPS Pentium G6400,
4Gb, SSD 128Gb, Wi-Fi, Astra Linux
SE;
3. МФУ A4 Kyocera FS1020MFP
принтер/сканер/копир;
4. Стол эргономичный, с кабель
каналом (1600*1000(700)*750);
5. Тумба приставная, 4 ящика
(430*460* 750);
6. Кресло Престиж;
7. Парта
одноместная
универсальная (рост гр.№2-7) – 3
шт.;
8. Парта одноместная – 2 шт.;
9. Стул ученический – 6
10. Шкаф. Размер: 1223*403*2100;
Шкаф угловой;
11. Шкаф пенал дверь-ниша-дверь,
400*400*200;
12. Диван-еврокнижка;
13. Вешалка
напольная
комбинированная (дерево)Вишня;
14. Набор игровой деревянных
игрушек "Дары Фребеля" с
комплектом
методических
пособий;
15. Комплект
диагностический
оснащение интерактивным
оборудованием.
Создана.
Организация рабочих мест
обучающихся.
Требуется дополнительное
оснащение с учетом
особенностей обучающихся
13
Кабинет
физической
культурой, в
том числе АФК
/ ЛФК
35,1
12
Учебные
занятия.
Коррекционн
оразвивающие
занятия.
Дополнитель
ное
образование:
физкультурно
-спортивная
направленнос
ть
Семаго;
16. Методический
комплект
д/детей - 4 шт.;
17. Жалюзи
2200*2080,
цвет
Серый;
18. Облучатель
бактерицидный
закрытого типа переносной (4-х
ламповый);
19. Светильник – 8 шт.;
1. Велотренажер "Велолидер 20" –
2 шт.;
2. Велотренажер "Велолидер +1
размер" – 2 шт.;
3. Спорткомплекс Original Makfit,
3 в 1 (теннис, бадминтон,
волейбол);
4. Тренажер sport star;
5. Шведская стенка – 2шт.;
6. Лыжный комплект (лыжи с
насечками 160 см, крепление NNN
с установкой, ботинки 37 р.,
алюминиевые палки 130 см) – 2
компл.;
7. Лыжный комплект (лыжи с
насечками 160 см, крепление NN75 с установкой, ботинки 37 р.,
алюминиевые палки 130 см) – 2
компл.;
8. Лыжный комплект (лыжи с
насечками 170 см, крепление NN75 с установкой, ботинки 38 р.,
алюминиевые палки 140 см) – 2
компл.;
9. Лыжный комплект (лыжи с
насечками 170 см, крепление NNN
с установкой, ботинки 39 р.,
алюминиевые палки 140 см) – 2
компл.;
10. Лыжный комплект (лыжи с
насечками 170 см, крепление NN75 с установкой, ботинки 40 р.,
алюминиевые палки 150 см) – 2
компл.;
11. ГИРИ – 4 шт.;
12. Соляная лампа "Элегант" 14
см*14 см*25 см, 3-4 кг – 2 шт.;
13. Батут 40" 101см. – 3 шт.;
14. Турник-брусья
"Атлет"
навесной – 2 шт.
15. Турник навесной;
16. Мат тройной 1500*1000*50,
красный – 6 шт.;
17. Сетка для футбольных ворот,
2,0мм, - 2 шт.;
18. Сетка волейбольная черная с
тросом, нить 2мм;
19. Сетка д/хранения мячей – 3 шт.;
20. Скамейка гимнастическая с
деревянными ножками, длина 2м,
дерево – 4 шт.;
21. Бревно гимнастическое Atlet
напольное 3м IMP-A80;
22. Набор для игры в бочча – 2 шт.;
Создана.
Требуется дополнительное
оснащение интерактивным
оборудованием.
Дооснащение
коррекционноразвивающим, спортивным
оборудованием.
14
кабинет
домоводства/
основы
социальной
жизни
32,3
12
Учебные
занятия.
Профориента
ция.
Дополнитель
ное
образование:
социальнопедагогическ
ая
направленнос
ть.
23. Лыжи Fischer RKS junior
(61071182) – 1 пара;
24. Лыжи пластиковые "STC" с
креплениями – 1 пара;
25. Доска роликовая массажная к
ДСК деревянная;
26. Балансир бревно;
27. Модульный массажер коврик
Орто Набор №4;
28. Палас Марлен, размер 200*350
см, цвет зеленый, войлок 195 г/м –
2 шт.;
29. Беговая дорожка механическая,
детская;
30. Скамейка гимнастическая 3м
(дер.ножки) дерево – 2 шт.;
31. Секундамер "Интеграл ЧС-01";
32. Комплект
для
игры
в
бадминтон – 12 шт.;
33. Мяч фитбол "малый" – 4 шт.;
34. Мяч фитбол "большой" – 4 шт.;
35. Мяч баскетбольный "Torres" – 3
шт.;
36. Мяч волейбольный "Torres" – 4
шт.;
37. Мяч "Umbro" 5 – 6 шт.;
38. Гантель на 3 кг – 5 шт.;
39. Гантель на 1,5 кг – 5 шт.;
40. Перчатки вратарские – 1 пара;
41. Щитки футбольные – 6 шт.;
42. Насос д/мячей 35см – 2 шт.;
43. Форма вратарская – 2 шт.;
44. Гетры – 8 пар;
45. Обруч металлический – 10 шт.;
46. Палки лыжные – 1 пара;
47. Кресло Престиж;
48. Станок для подготовки и
обработки лыж SKIKROSS;
49. Утюг смазочный TOKO T8
800W Europa;
50. Стационарный
рециркулятор
бактерицидный
(на
основе
безозоновых
ламп
низкого
давления);
51. Светильник – 9 шт.
1. Ноутбук 15.6" Asus X540MAGQ120T;
2. Доска интерактивная Panasonic
UB-T880-G;
3. Проектор
мультимедиа
Panasonic PT-LX22E (с потол.
универс.креплен.);
4. МФУ A4 Kyocera FS1020MFP
принтер/сканер/копир;
5. Стол эргономичный, с кабель
каналом (1600*1000(700)*750);
6. Тумба приставная, 4 ящика
(430*460*750);
7. Доска аудит.пов.2 раб.пов.с
колес. зел.;
8. Стол ученический – 6 шт.;
9. Стул
ученический
регулируемый пластиковый, рост
Создана.
Замена устаревшего
оборудования.
Дооснащение бытовыми
приборами.
Модернизация
интерактивного
оборудования.
15
трудовая
мастерская
(швейное дело)
47,2
12/6
Трудовое
обучение.
Профориента
ция.
5-7 – 12 шт.;
10. Шкаф (800*420*1950) – 3 шт.;
11. Шкаф гардеробный (800*420*
1950);
12. Шкаф (800*420*825);
13. Гарнитур кухонный;
14. Электроплита DEXP 3606
15. Вытяжка подвесная Elikor;
16. СВЧ SAMSUNG;
17. Микроскоп – 5 шт.;
18. Стиральная машина Candy
CS4;
19. Стойка. Размер: 1800*450*
1180;
20. Стул барный – 3 шт.;
21. Цветок яблони;
22. Система
(устройство)
для
затемнения окон (220*200);
23. Светильник
светодиодный
MBRLED ОФИС-600*600-36 – 12
шт.; Стационарный рециркулятор
бактерицидный
(на
основе
безозоновых
ламп
низкого
давления)
1. Компьютер (системный блок
Core i3-3210, монитор Samsung 20,
клав., мышь проводная Genius);
2. Машина швейная JANOME ME
23 U;
3. ШВЕЙНАЯ МАШИНА – 6 шт.;
4. ОВЕРЛОК JANOME 644 D;
5. ОВЕРЛОК;
6. Стол д/раскроя(Эскиз)БукБав.
светлый;
7. Постформинг
по
эскизу
4400*650, БукБавар.светлый;
8. ДОСКА
КЛАССНАЯ;
Светильник ЛБО 2*36-017 под
LED лампу с кронштейном для
школьных досок НПП Лист – 2
шт.;
9. ЗЕРКАЛЬНОЕ ПОЛОТНО;
10. МАГНИТОЛА ALWA CSD340;
11. Щит
распределительный
навесной ЩРН-36 540*310*120
IP31;
12. Стул жесткий С-9 – 11 шт.;
13. Стул подъемно-поворотный;
14. Доска гладильная SABINA;
15. Подставка
Techno
СВЧ
металлик;
16. Шкаф-купе встроенный по
индивидуальному проекту;
17. Шкаф
д/бумаг
80*40*200
БукБавар.светл.;
18. Короб
по
эскизу
(1050*350*750),БукБавар. светл.;
19. Примерочная по эскизу (хром);
20. Ножницы – 4 шт.;
21. Стул полумягкий Оптима;
22. Утюг Tefal;
23. Тумба
подкатная
(1дверь,
Создана частично.
Планируется
переоборудование в
медиапространство с
полиграфической
мастерской.
16
трудовая
мастерская
(цветоводство,
декоративное
садоводство)
19,1
6
Трудовое
обучение.
Профориента
ция.
сенсорная
комната
14,4
5
Коррекционн
оразвивающие
занятия.
Психологопедагогическ
ое
сопровожден
ие
замок) 43*45*61 ББТ;
24. Стол д/перег-ов 600*500*750
БукБав.темн.;
25. Стремянка
алюминиевая
1,66/2,44м 8-ми ступ.;
26. СТУЛ П/МЯГКИЙ – 2шт.;
27. Карниз
стеновой
бук
мет/пласт.2,8м/d=28мм
б/доп.
напр.,дер.элем. – 3 шт.;
28. Светильник
светодиодный
Geniled
офис
станд.2*36,дневн.свечения 5000К –
20 шт.;
29. Стационарный
рециркулятор
бактерицидный
(на
основе
безозоновых
ламп
низкого
давления);
30. Коврик диэлектрический – 8
шт.
1. Ноутбук Rikor R-N-15-Ryzen 3
5400U – 3 шт.;
2. Мышь компьютерная Defender
– 3 шт.;
3. Шкаф 3/х дверный для одежды,
полки слева;
4. Доска классная 3-элементная
1000*3000;
5. Стол учителя с навесной
тумбой с замками (139*68*75), Бук
Бавария тёмный;
6. Подставка
под
монитор
50*50*8 БукБавар. темный;
7. Стул п/мягкий;
8. Шкаф архивный металлический 2000*1000*450;
9. Парта 2-х местная – 4 шт.;
10. Стул ученический – 8 шт.;
11. Короб (110*40*80) Бук Бавария
светлый;
12. Карниз
стеновой
бук
мет/пласт.2,8м/d=28мм
б/доп.напр.,дер.элем.;
13. Стационарный
рециркулятор
бактерицидный
(на
основе
безозоновых
ламп
низкого
давления);
1. Комплект
для
оснащения
сенсорной комнаты;
2. Уголок сенсорный: комплект
пузырьковая
колонна,
мягкое
основание, зеркала;
3. Песочница + световой стол для
сказкотерапии (психологическая);
4. Игрушки для психологической
песочницы "Транспорт", комплект;
5. Игрушки для психологической
песочницы
"Цветной
городок
большой", комплект;
6. Набор для дидактического
стола;
7. Набор для рисования Эбру
"Отличник";
Создана частично.
Дооснащение инвентарем.
Оснащение интерактивным
оборудованием.
Организация рабочих мест
обучающихся, учителя.
Создание на базе кабинета
агропромышленной
мастерской/сити фермы
Создана.
Требуется дополнительное
оснащение интерактивным
оборудованием.
Требуется дополнительное
оснащение с учетом
особенностей обучающихся.
17
актовый зал
69,8
70
Внеурочная
деятельность.
Дополнитель
ное
образование:
социальнопедагогическ
ая
направленнос
ть
1. Ноутбук Acer emachines EME
525-302G16Mi;
2. Проектор Acer H6517ABD
(кабель, кронштейн);
3. Экран
проекционный
с
эл.приводом
и
беспроводным
управлением 280*280;
4. Активная акустическая система
Behringer;
5. Микшерный пульт аналоговый
Behringer 1832USB;
6. Вокальная радиосистема с 2
микрофонами Pasgao 866;
7. Пианино;
8. Доска аудиторная поворотная 2
рабочей поверхности зел.;
9. Комплект оборудования по
классу "Светофор";
10. Кресло КПМ-2 – 62 шт.;
11. Шкаф для бумаг 80*40*200 Бук
Бавар.светл.;
12. Шкаф
купе
встроенный,
2700*800*3200 мм;
13. Короб по эскизу 900*400/
420*700 с замком;
14. Короб с крышк.д/планш. 900*
400*700 ноче;
15. Карниз стеновой бук мет
/пласт.2,8м/d=28мм
б/доп.напр.,
дер. элем. – 3 шт.;
16. Стол для перег-ов 600*500*750
БукБав.темн. 2 шт.;
17. Стойка микрофонная Force 17 –
2 шт.;
18. Костюм карнавальный – 17 шт.;
19. Стационарный
рециркулятор
бактерицидный
(на
основе
безозоновых
ламп
низкого
давления);
20. Светильник – 9 шт.
Создана частично.
Обновление интерактивного
оборудования.
Замена устаревшего
оборудования.
Оснащение для
многофункционального
актового зала
(функционирования
школьного театра,
реализации программ
«Музыка», «Ритмика» и т.п.)
Обновление мебели для
актового зала.
Выводы.
Образовательный процесс, соответствующий актуальным образовательным тенденциям и
запросам общества, требует постоянного обновления материально-технической базы, насыщения
современными образовательными ресурсами.
1. Требуется обновление оборудования помещений для реализации предметной области
«Технология». Необходимость обусловлена требованиями к качеству осуществления начальной
профориентации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Современное оборудование будет способствовать эффективному обновлению содержания
образования в рамках предметной области «Технология», программ внеурочной деятельности и
программ дополнительного образования предпрофильной подготовки обучающихся,
результативного участия в профориентационных мероприятиях, в частности, в Национальном
чемпионате «Абилимпикс».
2. Требуется дооснащение кабинетов специалистов психолого-педагогического
сопровождения, коррекционно-развивающих занятий, помещений для работы с
обучающимися с множественными нарушениями развития. Обновленное оборудование
является принципиально новым оснащением службы сопровождения, обеспечит динамичные
изменения при реализации коррекционно-развивающей работы. Созданная образовательная среда
будет способствовать повышению эффективности освоения обучающимися адаптированных
18
основных и дополнительных общеобразовательных программ, качества проведения
коррекционных занятий, психолого-педагогического сопровождения обучающихся, построению
индивидуального образовательного маршрута обучающихся.
3. Требуется оснащение общедоступных помещений для организации образовательного
пространства (актовый зал, коридор 2 этажа, медиапространство). Необходимость
оснащения обусловлена потребностью организации современного пространства для проведения
образовательно-информационных мероприятий, созданием условий для вовлечения обучающихся
в разнообразные виды деятельности как в урочное, так и внеурочное время.
4. Основания для разработки программы развития
Программа развития - это стратегический план осуществления основных нововведений,
обеспечивающих переход школы, реализующей адаптированные основные общеобразовательные
программы на новый качественный уровень образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями). Основанием для разработки программы развития ГБОУ СО
«Екатеринбургская школа № 7» является анализ внутренних и внешних факторов влияющих на
определение стратегии достижения необходимых преобразований в контексте реализации
федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» с опорой на
свои сильные стороны.
Таблица 2
SWOT-анализ внутренних и внешних факторов развития ГБОУ СО
«Екатеринбургская школа № 7» по некоторым направлениям деятельности
образовательной организации в контексте планируемых преобразований
Оценка актуального состояния внутреннего
Оценка перспектив развития с учетом
потенциала
изменения внешних факторов
сильные стороны
слабые стороны
благоприятные
риски
возможности
Кадровый потенциал
Педагогические
Необходимость
Организация
Кадровый дефицит
работники обладают углубления
и практикодостаточно высоким расширения
знаний ориентированного
уровнем
современных
обучения
профессиональных
технологий работы с
компетенций
в обучающимися
с
области обучения и множественными
воспитания
детей нарушениями
разных
развития, в том числе с
нозологических групп РАС
Ежегодно повышается Боязнь
участия Возможность и умение Сопротивление
процент
педагогов, педагогов
в педагогов
некоторых педагогов
транслирующих
профессиональных
разрабатывать
и введению новаций.
собственный
конкурсах
проектировать
свою
профессиональный
учебную деятельность
опыт на городском,
областном,
региональном,
всероссийском
уровнях
(конкурсы
профессионального
мастерства,
конференции,
публикации)
19
Рост
процента
аттестованных на 1,
высшую
квалификационную
категорию
Систематическое
Недостаточный приток
повышение
молодых специалистов
квалификации 100%
педагогов
(курсы
повышения
квалификации,
семинары, вебинары,
работа над темами
самообразования)
Реализация проектов:
«Сопровождение
аттестационных
процессов», «Развитие
педагогического
потенциала»,
«Педагогическая
копилка»,
«Наставничество»
Руководство
педагогической
практикой студентов
колледжей, вузов
Профориентация
Внедрение
и
реализация программ
профессионального
минимума «Россия мои горизонты»
Разработка
и
реализация программ
внеурочной
деятельности
профессиональной
направленности
для
обучающихся
1-5
классов «Польза в
труде»
Инертность педагогов,
проблема
профессионального
выгорания
Повышенная
тревожность молодых
педагогов
при
взаимодействии
с
обучающимися
с
множественными
нарушениями
развития, поведения и
их родителями
Материальное
оснащение некоторых
мастерских
требует
модернизации
и
переоборудования
Использование
в
работе современных
образовательных
технологий
Недостаточно
работы
современном
оборудовании
опыта
на
Повышение качества и
результативности
профессиональной
деятельности
и
трансляция
нового
опыта.
Низкая
активность
части педагогов в
профессиональном
саморазвитии,
в
освоении и внедрении
современных
образовательных,
коррекционноразвивающих
технологий
Развитие социальных Имеются педагоги с
связей
большим
стажем
работы, для которых
характерны
такие
черты
как
традиционность
взглядов на процесс
образования,
избегание инноваций
Трансляция
Большая
образовательных
загруженность
практик
педагогов,
низкая
Возможность притока внутренняя мотивация
молодых специалистов
Переоборудование
имеющихся
мастерских,
организация новых
Изменение
соотношения
обучающихся с легкой
умственной
отсталостью
и
множественными
нарушениями
в
сторону
увеличения
последних
Реализуемые
Расширение спектра Не востребованность
программы
направлений
для обучающихся
на
профильного труда не участия обучающихся рынке труда
соответствует
в
чемпионате
реальному
уровню «Абилимпикс»
развития обучающихся
и требуют пересмотра
(упрощения)
20
Реализация
проекта Реализуемые
«Классные встречи»
программы
профильного
труда
мало ориентированы
на обучающихся с
множественными
нарушениями развития
Реализация программ Некоторые педагоги,
образовательной
реализующие
области «Технология»: программы
- «Швейное дело»;
образовательной
- Столярное дело»
области «Технология»
«Цветоводство, не
проявляют
декоративное
заинтересованность в
садоводство»
освоении
обучающимися
с
ТМНР
профессиональных
навыков
Функционирование
Недостаточно
мастерских:
помещений
для
- «Швейное дело»;
организации
новых
- Столярное дело»
мастерских
«Цветоводство,
декоративное
садоводство»,
кабинета
«Основы
социальной
жизни»,
«Домоводства»
Стабильные
Отсутствует системная
результаты
работа по организации
поступления
производственной
обучающихся
в практики
для
учреждения СПО
обучающихся,
особенно
с
множественными
нарушениями развития
Социальное
Разовость проведения
партнерство
мероприятий
Организация
и
проведение конкурсов
профессионального
мастерства
среди
обучающихся школы
Участие в чемпионате
«Абилимпикс» и иных
Развитие социального Отсутствие
партнерства
возможности
дальнейшего
получения профессии
у
обучающихся
с
ТМНР
Организация обучения
педагогов,
реализующих
программы
образовательной
области «Технология»
Отсутствие баз для
производственной
практики
обучающихся
по
ведущим
профилям
обучения
Разработки
и
реализации в условиях
обновленной
инфраструктуры
новых
социальнозначимых
проектов
профориентационной
направленности
Недостаточно владеют
современными
технологиями,
применяют
преимущественно
традиционные
подходы
к
образовательному
процессу
Внедрение
образовательный
процесс
инновационных
технологий
развивающего
обучения
в Дефицит учреждений
СПО
для
обучающихся,
особенно
с
множественными
нарушениями развития
Реализация
совместных проектов,
расширение
социальных практик
Отсутствие партнеров,
способных обеспечить
базы практики для
обучающихся
множественными
нарушениями развития
Ограниченный спектр, Организация
и Не востребованность
реализуемых
проведение конкурсов
направлений
профессионального
профподготовки
мастерства
среди
(особенно
для обучающихся
школ
обучающихся
с области
ТМНР)
Ограниченный спектр Более
качественная Низкая
мотивация
компетенций
в предпрофильная
педагогов
к
21
мероприятиях
профориентационной
направленности
городского,
областного,
регионального
уровней.
которых
участвуют подготовка
и
обучающиеся
профессиональная
ориентация
обучающихся.
Расширение спектра
направлений
для
участия обучающихся
в
чемпионате
«Абилимпикс»
Психолого-педагогическое сопровождение
Разработаны
и Недостаточная
Возможность
реализуются
укомплектованность
внедрения
программы психолого- кабинета
современных
педагогического
оборудованием
для технологий.
сопровождения
проведения
обучающихся
в коррекционнообразовательном
развивающей работы.
процессе, программы
коррекционноразвивающих курсов.
В
2022
году Нехватка
кадров. Возможность
организован
и Часть
специалистов укомплектовать
оснащен современным психологоспециальные кабинеты
оборудованием
педагогического
(зоны) современным
кабинет
педагога- сопровождения
– оборудованием
для
психолога с сенсорной молодые специалисты, проведения
комнатой.
требующие обучения и индивидуальной
и
участия в реализации групповой работы с
программы
обучающимися.
наставничества. Часть
специалистов,
которым необходима
переподготовка
и
повышение
квалификации.
Хорошо
развита Недостаточное
Возможность
инфраструктура
количество кабинетов внедрения
кабинета
учителя- (зон) для проведения современных
логопеда.
специализированной
технологий.
работы
с
обучающимися
Большая
часть
специалистов
психологопедагогического
сопровождения имеют
большой опыт работы,
участвуют
в
реализации
и
совершенствовании
Недостаточное
количество
специалистов
психологопедагогического
сопровождения
Повышение
квалификации
специалистов
психологопедагогического
сопровождения;
привлечение молодых
специалистов,
организация системы
подготовке
обучающихся
Чемпионату.
Особенности
обучающихся.
к
Дополнительное время
для
подготовки
специалистов
к
использованию
современного
оборудования
под
различные категории
обучающихся.
Неподготовленность
специалистов
психологопедагогического
сопровождения.
Дополнительное время
для
подготовки
специалистов
к
использованию
современного
оборудования
под
различные категории
обучающихся.
Дефицит кадров.
22
системы
наставничества.
наставничества.
Система дополнительного образования, реализация социально-значимых проектов
Создана
система Отсутствие развитой Создание современной Нестабильность
дополнительного
материальнообразовательной
кадрового состава
образования
технической базы для среды для реализации
реализации
дополнительных
дополнительных
общеобразовательных
общеобразовательных программ, социальнопрограмм, социально- значимых
проектов,
значимых проектов
досуговой
деятельности
Разработаны
и Низкий
уровень Укрепление
Разовость
реализуются
включенности
имеющихся
мероприятий
со
адаптированные
обучающихся с ТМНР социальных
связей, стороны социальных
дополнительные
в
освоение привлечение
новых партнеров
общеобразовательные дополнительных
партнеров
программы
общеобразовательных
программ, реализацию
социально-значимых
проектов
Организовано участие Низкая
мотивация Возможность
Дефицит
не
менее
50% педагогов
разработки
новых компетентных кадров
обучающихся
в дополнительного
программ и проектов,
мероприятиях разного образования
к отвечающих
уровня
(конкурсы, трансляции
современным
фестивали, олимпиады собственного
опыта требованиям
и
и т.д.)
работы
образовательным
потребностям разных
категорий
обучающихся
Ежегодное увеличение Недостаточно
Увеличение
доли Низкий
процент
призовых мест по помещений
для обучающихся
участия обучающихся
результатам участия в проведения занятий по вовлеченных
в с ТМНР
конкурсных
дополнительному
систему
мероприятиях
образованию
дополнительного
образования
и
участвующих
в
реализации проектов
Организована
Отсутствие
Увеличение
охвата Большая
деятельность
интегративных связей обучающихся,
загруженность
Школьного
театра и
преемственности участвующих
в педагогов
«Подсолнушки»,
планируемых,
реализации проектов
Спортивного
клуба проводимых
«Олимпик»,
мероприятий в рамках
Медиахолдинга
реализации
«Подсолнух»
дополнительных
общеобразовательных
программ
разной
направленности
Отлаженная система Высокая
Реализация
Низкая
социальных связей
загруженность
совместных проектов, заинтересованность
23
педагогов
разноплановой
работой
Реализация социально- Низкий
творческий
значимых
проектов потенциал некоторых
совместно
с педагогов
социальными
дополнительного
партнерами:
образования
- «Я могу готовить»
«Пробное
трудоустройство», «Я
волонтер»
(СРООИ
«Солнечные дети»)
«Прикладной
профориентационный
проект»
АНО
«Открытый город»;
«Традиции
и
народной
культуры
Урала»
(СОО
ДП
«Шанс»)
Здоровьесбережение
Наличие
Отсутствие типового
инфраструктурных
спортивного
зала.
элементов: помещение Площадь
для занятий АФК, приспособленного
ЛФК;
помещения
имеет
мини-стадион,
малую площадь
включающий беговые
дорожки
с
искусственным
покрытием, зону для
подвижных
игр,
футбольное мини-поле
с
естественным
покрытием; площадку
с
гимнастическими
элементами
Разработаны
и Материальноя
база
реализуются
требует обновления и
адаптированные
дооснащения
программы по АФК, спортивным
ЛФК, «Двигательное инвентарем,
развитие»
интерактивным
оборудованием
Организована работа Ограниченный спектр
по
реализации программ спортивной
адаптированных
направленности
дополнительных
общеобразовательных
программ спортивнооздоровительной
расширение
социальных практик
проектами со стороны
социальных партнеров
Развитие направлений Низкая
взаимодействия
заинтересованность
проектами со стороны
социальных
партнеров,
предлагаемыми ОО
Возможность создания
образовательной
среды для реализации
программ
учебных
предметов,
коррекционноразвивающих занятий,
дополнительного
образования
спортивнооздоровительной
направленности,
обучающихся,
отвечающей
современным
требованиям
Создание современной
инфраструктуры для
поддержания
активности
обучающихся
в
течение дня
Загруженность
помещения
для
занятий АФК, ЛФК
Быстрый износ часто
используемого
инвентаря
и
оборудования
Разработка
и Ограниченный спектр
реализация
новых программ
для
программ спортивно- обучающихся с ТМНР
оздоровительной
направленности,
отвечающих
современным
24
направленности:
«Лыжные
гонки»,
«Бадминтон»
Организован
функционирует
Школьный
спортивный
«Олимпик»
Зарегистрировано
функционирует
отделение
«Специальной
олимпиады»
и Материальная
база
требует обновления и
дооснащения
клуб спортивным
инвентарем,
интерактивным
оборудованием
и Низкая включенность
обучающихся с ТМНР
в мероприятиях
требованиям и особым
образовательным
потребностям
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)
Включенность
обучающихся разные
виды активности на
протяжении
всего
времени пребывания в
школе
Увеличивается число
обучающихся,
участвующих
в
соревнованиях
и
спортивнооздоровительных
мероприятиях разного
уровня, в том числе и
обучающихся с ТМНР
Увеличивается число
обучающихся,
участвующих
в
соревнованиях
и
спортивнооздоровительных
мероприятиях разного
уровня, в том числе и
обучающихся с ТМНР
Развитие направлений
взаимодействия
Высокая
загруженность
педагогов
Высокая
загруженность
педагогов
Реализация социально- Узкая направленность
Низкая
значимых
проектов проектов.
заинтересованность
совместно
с
проектами со стороны
социальными
социальных
партнерами:
партнеров,
- «Юные олимпийцы»
предлагаемыми ОО
(СОКСО);
- «Сила в развитии»,
«Механизмы
управления
движением у детей с
легкой
умственной
отсталостью»
(Ассоциация особые
люди)
На основании аналитического обоснования планируемых изменений и анализа внутренних
и внешних факторов развития организации можно сделать выводы:
1. Сильными сторонами образовательной организации являются:
- стабильное функционирование образовательной организации, ведение финансово-хозяйственной
деятельности;
25
- открытость образовательной организации для расширения сложившейся системы социального
партнерства (организация взаимодействия с родительской общественность, общественными
организациями: «Солнечные дети», «Ассоциация «Особые люди»», «Шанс», «Я особенный»,
благотворительными фондами: «БФ А. Шипулина»)
- достаточно высокий уровень профессиональной компетентности педагогических работников
школы;
- создание условий для разработки и реализации социально-значимых проектов, учитывающих
потребности всех субъектов образовательного процесса в конструктивном взаимодействии при
решении задач, стоящих перед образовательной организации в контексте основных тенденций в
обучении и воспитании обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями);
- использование в образовательном процессе современных образовательных, коррекционноразвивающих технологий, в том числе дистанционных;
- реализация комплексного подхода при профориентационной работе с разными категориями
обучающихся;
- готовность к инфраструктурным изменениям в соответствии с национальным проектом
«Образование»
2. ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 7» обладает достаточно высоким потенциалом
для реализации задач и приоритетных направлений, определенных Программой развития.
3. Выделенные риски не являются системными, и не смогут негативно отразиться на
качестве выполнения запланированных мероприятий программы развития.
5. Основные направления развития организации
1. Совершенствование системы методической работы, направленной на создание
современных условий для непрерывного повышения профессионального мастерства
педагогических кадров.
Планирование и реализация 2023-2025г.г. мероприятий по повышению квалификации
педагогов по актуальным вопросам обновления содержания образования, комплексному
использованию современных, инновационных образовательных, коррекционно-развивающих
технологий при реализации адаптированных основных общеобразовательных программ с
использованием нового оборудования.
2. Оптимизация системы комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения
обучающихся с умственной отсталостью
Данное направление предполагает изменение инфраструктурных компонентов
коррекционно-развивающей среды в части пополнение материально-технической базы
современным оборудованием, отвечающим особым образовательным потребностям обучающихся
с умственной отсталостью, необходимым для осуществления качественной индивидуальной,
подгрупповой работы при реализации программ сопровождения, коррекционно-развивающих
курсов.
3. Создание условий, позволяющих осуществить качественную профессиональную
подготовку детей с умственной отсталостью с разной степенью выраженности
интеллектуальных нарушений и последующую их успешную профессионально-трудовую
адаптацию и социализацию
Индивидуализация профориентационной работы с учетом вариативности контингента,
предполагает организацию различных профилей трудового обучения для разных категорий
обучающихся в зависимости от их психофизических возможностей, склонностей. Следовательно
необходимо расширить спектр программ предметной области «Технология». Кроме того нужно
обновить материально-техническую базу имеющихся профилей, преобразовать мастерскую
цветоводства, декоративного садоводства в мастерскую агропромышленного комплекса (ситиферму), организовать новую швейную мастерскую, создать полиграфичесую мастерскую;
пересмотреть имеющиеся программы профильного труда, разработать и внедрить программы
новых профилей с учетом всех обновлений.
26
4. Создание воспитывающей среды, позволяющей внедрять и реализовывать
дополнительные общеобразовательные программы, социальные проекты, направленные на
успешную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья, и на воспитание
навыков социально-адаптивного поведения, привитие обучающимся общекультурных,
общечеловеческих ценностей
Направление будет реализовано через:
- создание медиапространства школы, с целью реализации мероприятий в рамках проекта
«Школьный Медиахолдинг «Подсолнух» (школьное телевидение, радио, печатное издание).
Участие обучающихся в системе школьных медиа развивает такие важные личностные качества,
как умение общаться, вступать в диалог со сверстниками и взрослыми, используя выразительные
средства языка, общую эрудицию и повышает уровень культуры, воспитывает дисциплину и
ответственное отношение за порученное дело, позволяет максимально проявить свои возможности
и способности в деятельности, влияет на профессиональное самоопределение. Разновозрастная
группа участников имеет возможность попробовать свои силы в разных видах медийной
деятельности. В результате работы школьного медиахолдинга у обучающихся формируется
медиакультура, социальная мобильность и успешность личности; приобретается умение безопасно
пользоваться современными информационными технологиями и цифровым оборудованием;
обеспечивается занятость школьников во внеурочное время полезной деятельностью, а также
участие их в различных конкурсах с материалами медиахолдинга;
- обновление, пополнение материально-технической базы актового зала, что позволит
повысить качество преподавания дополнительных общеобразовательных программ эстетической
направленности («Овация», «Веселые нотки»), эффективное функционирование Школьного театра
«Подсолнушки», поднять уровень подготовки к проведению массовых мероприятий, к участию в
конкурсных мероприятиях разного уровня;
- создание условий для развития и поддержания разного рода активности обучающихся в
течение дня. Предполагается создать универсальную коррекционно-развивающую среду в
коридоре второго этажа, содержащую интерактивное, игровое напольное, настенное
оборудование, места для отдыха и общения. Продолжить развитие материальной базы для
проведения занятий АФК, ЛФК, по программам дополнительного образования
Предлагаемые направления развития взаимообусловлены, носят интегративный характер,
дополняют и углубляют содержательные линии друг друга. Таким образом, возникает ощущение
целостности, завершенности картины предполагаемых изменений и преобразований
образовательного учреждения. В результате чего возникает образ новой открытой адаптивной
образовательной модели, многофункциональной школы, развивающей, обогащающей детскую
жизнь, с более эффективным способом включения детей с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) в реальные социальные отношения
6. Мероприятия по реализации программы развития
Анализ основных условий и результатов деятельности в предшествующий период, а также
основных достижений коллектива специалистов
№
Срок
Мероприятие
Исполнитель
Результат
Выполнение
п/п
реализации
I этап – Аналитико-проектировочный
1.
2.
Создание
рабочей
группы, распределение
обязанностей
между
членами группы
Мониторинг
материальнотехнического
обеспечения
образовательного
процесса
Директор
Зам.директора
по АХР, УВР,
экономист
до 18.12.2023
Приказ о рабочей
группе, рабочая
группа
до 20.12.2023
Мониторинг
материальнотехнического
обеспечения
образовательного
процесса
27
1.
Разработка
пакета
локальных актов
2.
Разработка медиаплана
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1.
2.
II этап – Организационный
Директор
до 29.12.2023
Зам директора
до 20.12.2023
по ВР
Локальные акты
Медиаплан
Создание страницы на
Зам директора
Раздел на сайте
сайте образовательной
до 15.12.2023
по ВР
«Доброшкола»
организации
Разработка,
утверждение,
Директор,
согласование
зам.
Программа
Программы развития,
до 11.01.2024
директора по
развития
размещение ее на
ВР
сайте образовательной
организации
Составление
инфраструктурного
Директор,
листа,
получение
Утвержденный
зам.
заключения
о
его
до 15.01.2024 инфраструктурный
директора по
соответствии
лист
УВР, ВР
мероприятиям проекта
«Доброшкола»
Директор,
Подготовка
дизайнзам.
проектов оснащаемых
до 11.03.2024
Дизайн-проект
директора по
помещений
АХР
Составление
локальных-сметных
Зам.
Локально-сметные
расчетов на ремонтные директора по до 15.04.2024
расчеты
работы
согласно
АХР
дизайн-проекту
Составление
сметы
расходов
на
Главный
реализацию
до 01.02.2024
Смета расходов
бухгалтер
мероприятий
Программы развития
Главный
бухгалтер,
Составление
планазам.
до 01.02.2024
План-график
графика закупок
директора по
АХР
Подготовка
конкурсной
Главный
Конкурсная
до 09.02.2024
документации
для
бухгалтер,
документация
проведения закупок
III этап – Реализующий(основной)
Проведение
закупок
оборудования, средств
Главный
февральГосударственные
обучения,
согласно
бухгалтер
июнь 2024
контракты
утвержденного
перечня
Распределение
Главный
май-июнь
Государственные
28
3.
4.
5.
6.
7.
8.
1.
2.
средств, сложившейся
бухгалтер,
2024
контракты
экономии в результате
директор
конкурентных
способов торгов на
приобретение
дополнительного
оборудования
Проведение торгов на
Главный
оказание услуг по
бухгалтер,
апрель-май
Государственные
ремонту
помещений
зам.
2024
контракты
образовательной
директора по
организации
АХР
Подведение
промежуточных
итогов
плана
по
Рабочая
Заседание рабочей
май 2024
реализации
группа
группы
мероприятий
программы развития
Приобретение
Зам.
оборудования,
до 15.08.
директора по
Оборудование
доставка, монтаж, ввод
2024г
АХР
его в эксплуатацию
Обновление
содержания
адаптированных
образовательных
Зам директора
до 01.09.2024
Программы
программ, разработка
по УВР, ВР
новых
с
учетом
использования
обновленной МТБ
Организация
курсов
повышения
Участие
Зам директора
до декабря
квалификации
для
педагогических
по УВР, ВР
2024
педагогических
работников в КПК
работников
Подготовка пакета
документов для
Рабочая
до 11.03.2024 Пакет документов
участия в конкурсе
группа
«Доброшкола»
IV этап – Аналитико-обобщающий
Мониторинг оценки
качественных
Зам.
преобразований в
директора по
результате обновления
Результаты
УВР, ВР,
до 14.10.2024
материальномониторинг
руководители
технической базы
МО
образовательного
процесса
Мониторинг
Зам.
оснащения школы
до декабря
Результаты
директора по
оборудованием и
2024
мониторинга
АХР
средствами обучения и
29
3.
4.
5.
6.
воспитания
Педагогический совет
«Подведение итогов
реализации
Программы развития»
Обучающие практикоориентированные
мероприятия
(семинары, мастерклассы)
Анкетирование
родителей (законных
представителей) по
определению уровня
удовлетворенности
образовательными
услугами в контексте
новых преобразований
инфраструктуры ОО
Предоставление опыта
работы
педагогического
коллектива по
реализации
мероприятий
направленных на
поддержание
образования детей с
умственной
отсталостью в рамках
Федерального проекта
«Современная школа»
национального
проекта
«Образование»
Рабочая
группа
ноябрь 2024
Заседание
педагогического
совета, протокол
Зам.
директора по
УВР, ВР,
руководители
МО
до декабря
2024
Участие
педагогических
работников в
мероприятиях
Зам.
директора по
ВР, педагогпсихолог
до декабря
2024
Результаты
анкетирования
Зам.
директора по
УВР, ВР,
руководители
МО
до декабря
2024
Презентация
7. Механизмы реализации программы
Основными составляющими механизма реализации Программы развития являются:
Финансово-экономический:
− экономические расчеты и обоснования;
− формирование бюджета с учетом цели и задач Программы;
− контроль за эффективным использованием финансовых средств, выделенных на
реализацию Федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование»;
− организация торгов и конкурсов;
Нормативно-правовой:
− развитие и совершенствование локальной нормативной базы реализации программы
развития;
− нормативное регулирование порядка предоставления участникам образовательных
отношений необходимых условий в части ресурсного обеспечения реализации задач и
направлений развития образования, предусмотренных Программой;
− нормативное закрепление, распределение функций, обязанностей между должностными
лицами образовательной организации;
30
− нормативное оформление проектной деятельности по реализации программы развития
Управленческий:
− организация работ по реализации программы развития в текущей деятельности
педагогического коллектива;
− координация (согласование) изменений в Программе развития;
− организация работы с родителями, социальными партнерами и другими
образовательными организациями по реализации Программы;
− создание мотивационных условий деятельности коллектива ГБОУ СО «Екатеринбургская
школа № 7» по реализации мероприятий направленных на поддержание образования детей с
умственной отсталостью в рамках Федерального проекта «Современная школа» национального
проекта «Образование»;
− системное осуществление мониторинга результативности обновленной образовательной
системы ГБОУ СО «Екатеринбургская школа № 7»;
− использование информационных ресурсов для достижения целей образовательного
процесса и управления образовательной организацией;
− обеспечение информационной открытости образовательного пространства школы в целях
привлечения партнеров социума.
Методический:
- психолого-педагогическое и методическое сопровождение педагогов при реализации
мероприятий направленных на поддержание образования детей с умственной отсталостью в
рамках Федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование
8. Ожидаемые результаты реализации программы развития
1. Реализован комплекс мер по модернизации службы психолого-педагогического
сопровождения участников образовательных отношений, способствующих приобретению
обучающимися необходимых модельных качеств личности, формированию жизненно-важных
ключевых компетенций, представленных в АООП.
2. Создан комплекс условий для внедрения и реализации социально-значимых проектов,
новых адаптированных дополнительных общеобразовательных программ.
3. Реализован комплекс мероприятий по обновлению и модернизации инфраструктуры
предметной области «Технология».
4. Создана универсальная среда доступности для реализации прав на получение
качественного образования детьми с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
5. Функционирует эффективная система методической работы, направленная на создание
условий для непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических кадров.
6. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов ГБОУ СО
«Екатеринбургская школа № 7», становление профессионально-значимых качеств, обусловленных
их профессиональной деятельностью, совершенствующиеся в жизненном процессе
образовательного учреждения; готовность педагогов к конструктивному взаимодействию с
субъектами образовательного процесса при реализации мероприятий направленных на
поддержание образования детей с умственной отсталостью в рамках Федерального проекта
«Современная школа» национального проекта «Образование»;
7. Развитая система социального партнерства, направленная на обновление
инфраструктуры и содержания образовательного процесса ГБОУ СО «Екатеринбургская школа №
7»;
8. Созданы условия для овладения обучающимися социальными компетентностями,
необходимыми для решения жизненно-практических задач, а также профессионально-трудовой
адаптации.
31
9. Создана информационная, интерактивная образовательная среда, способствующая
реализации инновационных адаптированных дополнительных общеобразовательных программ,
программ и проектов, профильной направленности с использованием медиа ресурсов.
10.
Создана
на
базе
актового
зала
оптимально-насыщенная,
целостная
многофункциональная, трансформирующаяся, инфраструктурная среда, которая способствует
реализации основной образовательной программы в совместной деятельности взрослого и детей, а
также в их самостоятельной деятельности, ресурсы которой могут использоваться для разных
образовательных областей.
11. Вовлеченность родителей в деятельность школы, повышение их гражданской и
социальной активности.
В результате реализации программы в жизнедеятельности образовательного учреждения
произойдут качественные инновационные изменения, которые придадут ему современный облик и
повысят конкурентоспособность.
9. Показатели результативности реализации программы развития
1.
реализовать к концу 2024 году комплекс мер по созданию в отдельной
общеобразовательной организации условий современной здоровьесберегающей образовательной
среды, обеспечивающей индивидуальный образовательный маршрут с учетом особых
образовательных потребностей обучающихся;
2.
реализовать к концу 2024 году комплекс мер по внедрению современных программ
трудового и профессионально-трудового обучения с учетом, востребованных на региональном
рынке труда профессий;
3.
реализовать к концу 2024 году комплекс мер по обеспечению продолжения после
окончания
отдельной
общеобразовательной
организации
обучения
по
основным
профессиональным образовательным программам, основным программам профессионального
обучения;
4.
реализовать к концу 2024 году комплекс мер по повышению квалификации
(профессиональной переподготовке) 100% педагогических работников и специалистов отдельной
общеобразовательной организации в соответствии с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов;
5.
обеспечить к концу 2024 г. охват 100% обучающихся, осваивающих предметную
область «Технология» по обновлённым образовательным программам общего образования и на
обновлённой материально-технической базе от общего количества обучающихся в данной
отдельной общеобразовательной организации;
6.
ежегодно обеспечивать охват не менее 50% обучающихся, получающих образование
по адаптированным основным общеобразовательным программам с использованием обновленной
материально-технической базы от общего количества обучающихся в данной отдельной
общеобразовательной организации;
7.
ежегодно обеспечивать охват не менее 70% обучающихся, получающих образование
по адаптированным дополнительным общеобразовательным программам с использованием
обновленной материально-технической базы от общего количества обучающихся в данной
отдельной общеобразовательной организации.
