Пояснительная записка
Программа разработана в соответствии с:
 Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
 ФГОС для обучающихся с ОВЗ / ФГОС образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями;
 Примерной адаптированной основной общеобразовательной программой (АООП) соответствующего варианта;
 Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 02.06.2026 N 19 "Об утверждении СП 2.4.2.4283-26 Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", действующие с
01.09.2026 по 01.09.2032г.
Основными целями изучения биологии в коррекционной школе являются:
сообщение учащимся знаний об основных элементах неживой природы (воде, воздухе, полезных ископаемых, почве) и живой природы
(о строении и жизни растений и животных, а также об организме человека и его здоровье);
проведение через весь курс экологического воспитания (рассмотрения окружающей природы как комплекса условий, необходимых для
жизни всех растений, грибов, животных и людей), бережного отношения к природе;
первоначальное ознакомление с приемами выращивания некоторых растений (комнатных и на школьном участке) и ухода за ними; с
некоторыми животными, которых можно содержать дома или в школьном уголке природы;
освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях; строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых
организмов; первоначальное ознакомление с приемами выращивания некоторых растений (комнатных и на школьном участке) и ухода
за ними;
овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного
организма; использовать информацию о факторах здоровья и риска; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием
собственного организма;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми
организмами, биологических
экспериментов, работы с различными источниками информации;
воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в
природе;
использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными; оценки
последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей
среде.
Изучение курса 7 класса «Растения, грибы, бактерии» учитель может начать со знакомства с зелеными растениями, являющимися
основными ботаническими знаниями, которые доступны для чувственного восприятия учащихся и на которых начинают
формирование физиологических понятий, свойственных всем живым

организмам. Затем можно изучать бактерии и закончить курс 7 класса знакомством с грибами. Такая последовательность объясняется
особенностями усвоения, сохранения и применения знаний учащимися коррекционной школы.
Содержание программы курса биологии для коррекционной школы сформировано на основе принципов: соответствия содержания
образования потребностям общества; учета единства содержательной и процессуальной сторон обучения; структурного единства
содержания
образования на разных уровнях его формирования. Основой
курса биологии для
коррекционной школы 8 вида
являются идеи преемственности
начального
и
основного
общего образования;
гуманизации образования; соответствия содержания образования
возрастным и психическим закономерностям
развития
учащихся;
личностной
ориентации
содержания образования; деятельностного характера образования, формирования у учащихся готовности использовать
усвоенные знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических
задач
(ключевых
компетенций).
Биология как учебный предмет вносит существенный вклад в формирование у учащихся с интеллектуальными нарушениями системы
знаний,
как
о
живой
природе,
так
и
об
окружающем
мире
в
цело

Содержание программы.
Введение. Многообразие живой природы. Значение растений и их охрана.
Общее знакомство с цветковыми растениями. Внешнее строение цветкового растения.
Цветение и плодоношение растений. Строение цветка. Опыление и оплодотворение цветков. Разнообразие плодов и семян. Распространение плодов и
семян.
Семена растений. Строение семени. Условия, необходимые для прорастания семян. Определение всхожести семян.
Корни и корневые системы. Разнообразие и значение корней. Строение корня. Видоизменения корней.
Лист. Внешнее строение листа. Значение листьев в жизни растений. Дыхание растений. Листопад и его значение.
Стебель. Строение стебля. Значение стебля в жизни растения. Передвижение в стебле воды с растворенными в ней веществами. Разнообразие и
видоизменение побегов.
Растение – целостный организм. Взаимосвязь органов растения. Связь растения со средой обитания. Экскурсия на природу.
Многообразие бактерий и грибов, растений. Бактерии, их разнообразие и размножение. Значение бактерий в природе и в жизни человека. Грибы,
их строение. Разнообразие грибов.
Мхи. Торфяной мох сфагнум. Папоротники. Голосеменные растения. Сосна и ель – хвойные деревья. Покрытосеменные- это
цветковые растения. Различия однодольных и двудольных растений. Однодольные растения. Семейство
Злаки. Зерновые хлебные злаки - пшеница, рожь, ячмень. Однодольные
растения. Семейство Лилейные. Двудольные растения. Семейство пасленовые. Двудольные растения. Семейство Бобовые. Кормовые бобовые
растения.
Семейство Розоцветные. Биологические особенности растений сада-яблони, малины, земляники. Уход за садовыми растениями.
Сбор урожая плодов и ягод. Семейство Сложноцветные. Подсолнечник- важное пищевое
сложноцветное растение.
Практические работы с комнатными и садовыми растениями. Выращивание комнатных
растений. Пересадка комнатных растений. Перевалка комнатных растений Работа на пришкольном участке, в саду. Весенняя обработка почвы.
Практические работы на пришкольном участке.

Планирование основных разделов учебного материала: биология 7 класс
№
1
2
3
4
5
6
7

Главы, темы.
Введение.
Общее знакомство с цветковыми растениями.
Цветение и плодоношение растений.
Семена растений.
Корни и корневые системы.
Лист.
Стебель.

Количество
часов
4
2
7
6
3
5
3

Практические
работы

1
1
4
-

8
9

Растение – целостный организм.
Многообразие бактерий, грибов и растений.

3
24

3

10

Практические работы с комнатными и садовыми
растениями.

11

8

68

17

всего

Основные требования к знаниям и умениям учащихся 7 класса.
Учащиеся должны уметь:
Отличать цветковые растения от других групп (мхов, папоротников, голосеменных); Приводить примеры растений некоторых групп
(бобовых, розоцветных , сложноцветных); Различать органы у цветкового растения (цветок, лист, стебель, корень);
Выращивать некоторые цветочно-декоративные растения (в саду и дома).
Различать однодольные и двудольные растения по строению корней, листьев
(жилкование), плодов и семян; приводить примеры однодольных и двудольных растений;
Учащиеся должны знать:
Названия некоторых бактерий, грибов, а также растений из их основных групп: мхов, папоротников, голосеменных и цветковых; строение
и общие биологические особенности цветковых растений;
Некоторые биологические особенности, а также приемы возделывания наиболее распространенных сельскохозяйственных растений,
особенно местных;
Разницу ядовитых и съедобных грибов, знать вред бактерий и способы предохранения от заражения ими.
Календарно – тематическое планирование учебного материала по биологии 7 класс (2 часа в неделю, всего 68часов)
К-во Дата проведения
№
час
Тема
по
фактиплану чески
Введение -4 ч.
1

Разнообразие растений.

1

2

Значение растений.

1

3

Экскурсия ранней осенью.

1

4

Охрана растений.

1

Общее знакомство с цветковыми растениями -2 ч.
5

Строение

растения.

6

Лабораторная работа №1 «Органы цветкового
растения».

1
1

Цветение и плодоношение растений -7 ч.
7

Строение цветка.

1

8

Лабораторная работа № 2. Строение цветка.

1

9

Виды соцветий

1

10

Опыление цветков.

1

11

Разнообразие плодов и семян

1

12

Распространение плодов и семян

1

13

Экскурсия в природу осенью.

1

Семена растений – 6 ч.

14

Внешний вид семени фасоли. Лабораторная работа
№3.

1

15

Строение семени фасоли. Лабораторная работа №4.

1

16

Строение семени пшеницы. Лабораторная работа №5.

1

17

Условия, прорастания семян.

1

18

Определение всхожести семян. Практическая работа.

1

19

Правила заделки семян в почву.

1

Корни и корневые системы – 3 ч.
20

Виды корней.

1

21

Корневые системы. Значение корня.

1

22

Видоизменения корней.

1

Лист – 5 ч.
23
24
25

Внешнее строение листа.
Значение листьев в жизни растений.
Испарение воды листьями.

1
1
1

26

Дыхание растений.

1

27

Листопад и его значение.

1

Стебель -3 ч.
28

Строение стебля.

1

29

Значение стебля в жизни растения.

1

30

Разнообразие стеблей

1

Растение – целостный организм – 3 ч.
31

Взаимосвязь частей растения.

1

32

Связь растения со средой обитания.

1

33

Экскурсия на природу.

1

Многообразие бактерий, грибов, растений – 24 ч.
34

Бактерии.

1

35

Грибы.

1

36

Деление растений на группы. Мхи.

1

37

Папоротники.

1

38
39

Голосеменные хвойные растения.
Покрытосеменные, или цветковые растения.

1
1

40

Однодольные покрытосеменные растения. Семейство
Злаки

1

41

Хлебные злаковые культуры -пшеница, рожь, ячмень,
овес, кукуруза.

1

42

Выращивание зерновых.

1

43

Использование злаков в народном хозяйстве.

1

44

Лилейные. Общие признаки лилейных.

1

45. Цветочно- декоративные лилейные. Практическая
работа. Перевалка и пересадка комнатных растений.

1

46

Овощные лилейные. Лабораторная работа № 6.
Строение луковицы.

1

47

Дикорастущие лилейные. Ландыш.

1

48

Двудольные покрытосеменные растения. Пасленовые.

1

49.

Овощные и технические пасленовые. Картофель.
Лабораторная работа №7. Строение клубня картофеля.

1

50

Овощные пасленовые. Томат. Баклажан и перец.

1

51. Цветочно-декоративные пасленовые.

1

52

Бобовые. Общие признаки бобовых

1

53

Пищевые бобовые растения. Фасоль и соя -южные
бобовые культуры.

1

54
55

Кормовые бобовые растения
Розоцветные. Общие признаки розоцветных.
Шиповник.

1
1

56. Плодово-ягодные розоцветные.

1

57. Сложноцветные. Общие признаки сложноцветных.

1

Практические работы с комнатными и садовыми растениями – 9 ч.
58

Выращивание комнатных растений.

1

59

Пересадка комнатных растений.

1

60

Перевалка комнатных растений.

1

61

Работа на пришкольном участке, в саду.

1

62
63

Весенние работы в саду.
Весенняя обработка почвы.

1
1

64

Практическая работа на пришкольном участке.

1

65

Экскурсия на природу.

1

66

Вскапывание приствольных кругов

1

67

Рыхление, прополка и другие работы в саду.

1

68

Растение- живой организм.

1

Дополнительная литература.
1. А.А. Плешаков. Проверочные работы по природоведению: Тетрадь для учащихся 3-го класса начальной школы. Москва «АСТПРЕСС ШКОЛА», 2003.
2. З.А. Клепина, В.С. Капралова. Рабочая тетрадь по естествознанию. Приложение к учебнику 7 класса М.: Просвещение 1994г.
3. Н.В. Виноградова, О.Т. Поглазова. Учимся познавать мир. Рабочая тетрадь №1 для для учащихся 3-го класса общеобразовательных
учреждений, Москва «Вентана-граф», 2007.
www.bio.1september.ru www.bio.nature.ru www.edios.ru www.km.ru/educftion