6 кл Проф труд, стол дело ФГОС (2)

Профильный труд «Столярное дело», 6 класс
(6 часов в неделю; 204 часа в год)
Пояснительная записка.

Нормативными и правовыми основаниями разработки основной образовательной программы являются:
1.
Федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
2.
Приказ Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1026 "Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)";
3.
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»;
4.
Приказ Министерства Просвещения России от 21.09.2022г. №858 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями,
осуществляющими образовательную деятельность и установления предельного срока использования исключенных учебников»;
5.
Закон Свердловской области от 15.07.2013г. № 78-ОЗ «Об образовании в Свердловской области» (с изменениями и дополнениями);
6.
Закон Свердловской области от 23.10.1995г. № 28-ОЗ «О защите прав ребенка» (с изменениями и дополнениями);
7.
Приказ № 805-Д от 13.08.2021 года «Об утверждении Порядка получения общего образования лицами с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), в том числе достигшими возраста 18 лет, в общеобразовательных организациях, расположенных на территории Свердловской области»;
8.
Постановление правительства Свердловской области от 23.04.2015 г. № 270-ПП «Об утверждении Порядка регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающегося, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях, находящихся на территории
Свердловской области» (с изменениями и дополнениями);
9.
Постановление Главного санитарного врача РФ от 28.09.2020г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 18.12.2020г. № 61573), действующим до 1 января 2027 г.;
10.
Устав государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Свердловской области «Екатеринбургская школа №7, реализующая адаптированные
основные общеобразовательные программы», утверждённый приказом Министерства образования и молодежной политики Свердловской области 10.01.2020г. № 20Д;
11.
Локальные акты образовательного учреждения.
Структура документа.
Рабочая программа включает разделы: пояснительная записка, планируемые личностные результаты, планируемые предметные результаты, планируемые базовые
учебные действия, краткий учебный курс, календарно-тематическое планирование учебного курса, формы текущего контроля и промежуточной аттестации,
контрольно-измерительные материалы, систему оценки предметных результатов, сформированности базовых учебных действий, учебно-методический комплекс.
2

Общая характеристика предмета
Учебный предмет «Столярное дело» включён в федеральный компонент образовательной области «Технологии» учебного плана для обучающихся с лёгкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Обучающиеся овладевают предметом 6 часов в неделю, 204 часа в год.
«Столярное дело» в старших классах соответствует задачам трудового обучения и социального воспитания. Содержание этого предмета позволяет поэтапно (с 5 по 9
класс) формировать навыки при работе с древесиной. Необходимо практически применять интеллектуальные умения из других учебных предметов, закладывать основы экономического хозяйствования в семье, а также овладеть комплексом прикладных умений.
Цель: трудового обучения - подготовка обучающихся к самостоятельному выполнению, после окончания школы, несложных работ на предприятиях и подготовка их к поступлению в учебные заведения соответствующего типа и профиля. Коррекция мышления, памяти, внимания. Воспитание уважительного отношения к
труду.
Задачи:
1. Развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного, творческих, коммуникативных и организаторских способностей, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового
процесса, к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;
2. Воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; формирование представлений о технологии как части общечеловеческой культуры, ее
роли в общественном развитии.
Для решения поставленных задач составления следующая тематика занятий:
1)
Строгание. Разметка рейсмусом;
2)
Геометрическая резьба по дереву;
3)
Угловое концевое соединение брусков вполдерева;
4)
Криволинейное пиление;
5)
Долбление сквозного и несквозного гнезда;
6)
Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС- 3;
7)
Заточка стамески и долота;
8)
Угловое концевое соединение на шип открытый, сквозной, одинарный УК-1.
На данном этапе трудовой подготовки формируются и закрепляются основные навыки обработки дерева: подготовки рабочего места, прямолинейного пиления, строгания плоских поверхностей, долбления прямоугольных гнезд, заточки строгального и долбежного инструмента и т.д.
Основные межпредметные связи. В учебную программу включены сведения по черчению, сопряженные по своему содержанию с темами столярного дела.
Они изучаются на теоретических этапах занятий, во время которых обучающиеся усваивают познавательный материал черчения и выполняют эскизы деталей в тетрадях.
Обучение носит предметно – практическую направленность, тесно связана с жизнью и профессионально – трудовой подготовкой обучающихся.
Требования к контролю и оценке знаний определены двумя уровнями в зависимости от индивидуальных особенностей, психофизических возможностей
обучающихся. Достаточный уровень предполагает овладение программным материалом по указанному перечню требований, минимальный уровень предусматривает
уменьшенный объем обязательных умений.
3

Личностные результаты
1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;
2) воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
3) сформированность адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
5) овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;
6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия;
7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социально значимых мотивов учебной деятельности;
9) сформированность навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;
10) воспитание эстетических потребностей, ценностей и чувств;
11) развитие этических чувств, проявление доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости и взаимопомощи, проявление сопереживания к чувствам
других людей;
12) сформированность установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям;
13) проявление готовности к самостоятельной жизни.
Предметны е результаты
Достаточный уровень:
- определение (с помощью учителя) возможностей различных материалов, их целенаправленный выбор (с помощью учителя) в соответствии с физическими, декоративно-художественными и конструктивными свойствам в зависимости от задач предметно-практической деятельности;
- экономное расходование материалов;
- планирование (с помощью учителя) предстоящей практической работы;
- знание оптимальных и доступных технологических приемов ручной и машинной обработки материалов в зависимости от свойств материалов и поставленных целей;
- осуществление текущего самоконтроля выполняемых практических действий и корректировка хода практической работы;
понимание общественной значимости своего труда, своих достижений в области трудовой деятельности.
Минимальный уровень:
- знание названий некоторых материалов, изделий, которые из них изготавливаются и применяются в быту, игре, учебе, отдыхе;
- представления об основных свойствах используемых материалов;
- знание правил хранения материалов, санитарно-гигиенических требований при работе с производственными материалами;
- отбор (с помощью учителя) материалов и инструментов, необходимых для работы;
- представления о правилах безопасной работы с инструментами и оборудованием, санитарно-гигиенических требованиях при выполнении работы;
- владение базовыми умениями, лежащими в основе наиболее распространенных производственных технологических процессов (пиление, строгание);
4

- чтение (с помощью учителя) технологической карты, используемой в процессе изготовления изделия;
- представления о разных видах профильного труда (деревообработка, металлообработка, швейные, малярные, переплетно-картонажные работы, ремонт и производств обуви, сельскохозяйственный труд, автодело, цветоводство);
- понимание значения и ценности труда;
- понимание красоты труда и его результатов;
- заботливое и бережное отношение к общественному достоянию и родной природе;
- понимание значимости организации школьного рабочего места, обеспечивающего внутреннюю дисциплину;
- выражение отношения к результатам собственной и чужой творческой деятельности ("нравится" и (или) "не нравится");
- организация (с помощью учителя) совместной работы в группе;
- осознание необходимости соблюдения в процессе выполнения трудовых заданий порядка и аккуратности;
- выслушивание предложений и мнений других обучающихся, адекватное реагирование на них;
- комментирование и оценка в доброжелательной форме достижения других обучающихся, высказывание своих предложений и пожеланий;
- проявление заинтересованного отношения к деятельности своих других обучающихся и результатам их работы;
- выполнение общественных поручений по уборке мастерской после уроков трудового обучения;
- посильное участие в благоустройстве и озеленении территорий, охране природы и окружающей среды.
Базовые учебные действия
БУД

Личностные учебные действия

Коммуникативные учебные действия

Регулятивные учебные действия

Познавательные

Перечень учебных действий
Осознанно выполнять обязанности ученика, члена школьного коллектива, пользоваться соответствующими правами.
Гордиться школьными успехами как собственными, так и своих товарищей.
Уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности.
Активно включаться в общеполезную, социальную деятельность.
Осознанно относиться к выбору профессии.
Соблюдать правила безопасного поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых)
Принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач.
Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и самоконтроль в деятельности, адекватно реагировать на внешний контроль и оценку корректировать в
соответствии свою деятельность.
Использовать логические действия: (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей,
причинно - следственных связей) на наглядном и доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с
индивидуальными возможностями.
5

№ п/п

Раздел

Кол-во
часов

Вводная часть

Изготовление изделия из деталей круглого сечения.

Строгание. Разметка рейсмусом.

Геометрическая резьба по
дереву.

Практическое повторение.

Профориентация

Сверление.

Контрольная работа.

Краткое содержание курса
I четверть (48 часов)
Ознакомление обучающихся с планом работы.
Техника безопасности в мастерской.
Изготовление детской лопатки (ручка для лопатки, граблей, швабры).
Подбор материала, разметка. Строгание, пиление.
Правила техники безопасности при изготовлении изделий.
Проверка качества изделия.
Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение, правила безопасной работы.
Работа столярным рейсмусом. Установка рейсмуса. Строгание по рейсмусу.
Проверка качества работы.
Назначение Геометрической резьбы. Виды, материал, инструменты.
Вырезание треугольников. Правила безопасности.
Коллективный анализ выполненных работ.
Изготовление изделия (игра «Капризная ноша»)
Разбор технического рисунка и чертежа.
Подбор заготовок и строгание для крестовины.
Подготовка заготовок. Разметка. Строгание. Пиление.
Сборка изделия.
Анализ качества изделия.
Знакомство с миром современных профессий.
Сверлильный станок: устройство, назначение.
Правила безопасности при работе.
Инструменты для сверления.
Работа на сверлильном станке с использованием материалов отходов.
Изготовление ручки для швабры.
Строгание, пиление, шлифование.
Проверка качества.
Анализ изделия.

Вводная часть.

Угловое концевое соединение
брусков в полдерева.

Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки.

Практическое повторение.

Контрольная работа.

Вводная часть.

Долбление сквозного и несквозного гнезда.

II четверть (48 часов)
Правила безопасной работы в мастерской.
Знакомство с планом будущей работы.
Изготовление подрамника.
Шип: назначение, размеры , элементы.
Основные свойства столярного клея.
Сборка на клей. Использование зажимов.
Проверка прямоугольности и плотности соединений.
Изготовление ручки для ножовки.
Инструменты для криволинейного пиления.
Правила безопасности пиления.
Разметка и пиление по контуру ручки.
Обработка рашпилем и наждачной бумагой.
Анализ работы.
Изготовление плечиков для одежды.
Разметка. Пиление и строгание заготовок.
Разметка. Выпиливание шипов. Шлифование. Подгонка. Сборка на клей
Правила безопасной работы..
Сдача изделия.
Изготовление плечиков для одежды.
Подведение итогов.
Анализ работы.
III четверть (60 часов)
Правила безопасной работы в мастерской.
Знакомство с планом будущей работы.
Изготовление средника для лучковой пилы.
Гнездо как элемент столярного соединения. Виды (сквозное и глухое), размеры (длина и, ширина, глубина)
Инструменты для долбления. Меры безопасности при долблении.
Разметка. Пиление. Строгание. Долбление заготовки.
Анализ работы.
7

Свойства основных пород
древесины.

Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС -3.

Контрольная работа.

Хвойные (сосна, ель, пихта, лиственница, кедр), лиственные ( дуб, осина, ясень, береза, ольха, вяз, липа, тополь) породы.
Произрастание, свойства древесины ( твердость, прочность, цвет, текстура), промышленное применение.
Определение древесных пород по образцам древесины.
Соединения УС. Применение. Элементы. Инструменты.
Выполнение соединения.
Правила безопасности.
Обсуждение качества соединения.
Изготовление деревянного молотка. Пиление. Строгание.
Разметка. Долбление гнезда под рукоятку.
Изготовление ручки и насаживание молотка на ручку.
Анализ качества изделия.

IV четверть (48 часов)
Задачи и план работы.
Техника безопасности при работе в мастерской.
Изготовление скамейки детской.
Разметка. Пиление. Строгание. Долбление гнезд.
Разметка и выпиливание шипов.
Сборка скамейки.
Сдача и обсуждение качества изделия.

Вводная часть

Практическая работа.

Угловое концевое соединение
на шип открытый сквозной,
одинарный УК -1

Изделие (рамка для табурета).
Применение соединения УК – 1. Правила выполнения.
Изготовление заготовок.
Разметка и выполнение соединений.
Проверка качества работы.

Профориентация

Мир профессий.

Заточка стамески и долота.

Склеивание.

Практическое повторение.

Контрольная работа.

Точильные бруски. Элементы стамеска и долота.
Приемы затачивания и проверки.
Контроль . Ошибки при затачивании.
Клеи синтетические, животного происхождения.
Дисперсионные, карбамидные клеи. Подготовка клея к работе.
Склеивание.
Техника безопасности при работе с клеем.
Изготовление рамки для табурета.
Строгание брусков. Пиление. Долбление, зачистка. Разметка и выполнение соединения.
Склеивание.
Зачистка.
Анализ работы.
Рамка под пуфик. Работа по чертежу. План работы.
Строгание брусков. Отпиливание по длине, разметка шипов и проушин. Выпиловка.
Долбление проушин. Соединение деталей. Склеивание. Сушка.
Проверка качества изделия. Объявление оценок.

Календарно- тематическое планирование
Коли
честв
о
часов

№
п/п

Раздел, тема

Вводная часть.(2ч)
Вводное занятие.

Техника безопасности
в мастерской. Организационные вопросы.

Изготовление изделия из деталей круглого сечения
(8 час.)
Изготовление лопаты
для уборки снега. Разбор чертежей. План
работы.

Подбор материала для
изделия. Технологическая карта на изготовление ручки. ТБ при
работе.

Строгание бруска в
размер 600х25х25мм.

Дата

Формы
организа-ции
учебных
занятий
5
Изучение
нового
материала
(И н м)
Обобщение,
закрепление
Инм

Предметные результаты
Виды учебной
деятельности

Достаточный

I четверть (48 часов)
6
7
Записывают
Проявлять интеслушают
рес к предмету

БУД

8
Проявлять интерес
к предмету

9
Осознанно выполнять
обязанности ученика, члена
школьного коллектива,
пользоваться соответствующими
правами.
Гордиться школьными успехами
как собственными, так и своих
товарищей.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.

Самостоятельно
обосновать
необходимость
соблюдения правил ТБ
Составлять план
работы. Читать
чертежи, используя ранее полученные знания

Ознакомиться с
правилами ТБ с
помощью учителя

Инм

Слушают
Размечают
строгают

Изучение технологической карты, правил ТБ

Изучение технологической карты,
правил ТБ с помощью учителя

Практ.

Строгание

Самостоятельная
работа

Выполнение работы под присмотром учителя

Комб.
Инм

Комб.

Записывают
слушают

Минимальный

Записывают
Слушают
Подбирают
материал

Ознакомиться
планом и чертежом с помощью
учителя

Средства
обучения

Плакаты,
инструменты
Образцы
Плакаты,
инструменты
Образцы
Плакаты,
инструменты
Образцы

Инструкционная карта,
Инструменты
Образцы, материалы
Инструкционная карта,
Инструменты
материалы
образцы

Скругление бруска,
ручек. Шлифование.

Разметка лотка. Выпиловка по разметке.
Шкурение
кромок.

Соединение лотка со
стенкой с металлической лентой гвоздями.

Вырезание ленты, соединение лотка с ручкой гвоздем.

Соединение окантовки
кончика лопаты. Сдача
изделия.

Строгание.
Разметка рейсмусом
(10 час.)
Рейсмус - его устройство и назначение.

Настройка рейсмуса и
разметка. ТБ работы с
рейсмусом.

Практ.

Строгают
Шлифуют

Самостоятельная
работа

Выполнение работы под присмотром учителя

Практ.

Размечают
Выпиливают
шлифуют

Самостоятельная
работа

Выполнение работы под присмотром учителя

Практ.

собирают

Самостоятельная
работа

Выполнение работы под присмотром учителя

Практ.

Собирают

Самостоятельная
работа

Выполнение работы под присмотром учителя

Инм
Обобщение,
повторение

Собирают
слушают

Показ своего изделия. Выводы с
помощью учителя

изучение
нового материала
комбинированный

Записывают
слушают

Обоснование
качества изделия, ошибок и
удач
Изучение
устройства инструмента, используя учебник
и чертежи
Изучение правил
настройки рейсмуса, используя
информацию
сообщенной
учителем, учебником

Работать с помощью учителя

Слушают
настраивают
1

Комб.

Знакомство с инструментом с помощью учителя

Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,
адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность. Использовать
логические действия:
(сравнение, анализ, синтез,
обобщение, классификацию,
установление аналогий,
закономерностей, причинно следственнных связей)

Инструкционная карта,
Инструменты
материалы
Образцы
плакаты
Инструкционная карта,
Инструменты
материалы
образцы
Инструкционная карта,
Инструменты
материалы
образцы
Инструкционная карта,
Инструменты
материалы
образцы
Плакаты
инструменты

Плакаты, инструмент

Плакаты
инструменты

Основы разметки ее
виды.

Разметка бруска.
Строгание бруска (их
обозначение ).
Разметка брусков в
размер и строгание
остальных сторон.

Практ.

Строгание лицевых
сторон брусков.

Практ.

Разметка толщины
бруска и строгание до
риска.

Практ.

Отпиливание бруска в
размер по длине.

Практ.

2
3

Проверка выполненной работы.

Геометрическая
резьба по дереву.
(9 час.)
Назначение
геометрической резьбы. Материалы и инструменты.
Подготовка рисунка и
материала. Виды рисунков.
Перенос рисунка на
доску.

Комб.

Слушают

Знать основы
разметки и 2-3 ее
вида
Работать самостоятельно

Знать основы разметки и 1-2 ее вида
Выполнять работу
с помощью учителя

строгают

Работать самостоятельно

Строгают
контролируют

Работать самостоятельно

пилят

Работать самостоятельно

Сдают работы
слушают

Знать требования качеству
изделия. Объективно оценить
свою работу

Выполнять работу
с помощью учителя
Выполнять работу
с помощью учителя
Выполнять работу
с помощью учителя
С помощью учителя выявить
ошибки и недостатки качества
изделия

Записывают
слушают

Знать понятие
«геометрическая
резьба». Знать
названия и предназначения 2-3
материалов и
инструментов
Знать 2-3 вида
рисунков

Ознакомиться с
геометрической
резьбой (образец).
Знать названия и
предназначения 12 материалов и
инструментов
Знать 1-2 вида
рисунков

Работать самостоятельно

Работать под присмотром учителя

Размечают
строгают

Инм
Обобщение,
повторение

изучение
нового материала

Комб.

Практ.

Готовят
рисунки
Переносят
рисунки

деятельность.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осознанно выполнять
обязанности ученика, члена
школьного коллектива,
пользоваться соответствующими
правами.
Гордиться школьными успехами
как собственными, так и своих
товарищей.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Активно включаться в

Разметочные
инструменты
Материалы
Инструменты
Плакаты

Материалы
Инструменты
Плакаты
Материалы
Инструменты
Плакаты
Материалы
Инструменты
Плакаты
Материалы
Инструменты
Плакаты

инструменты
Рисунки
материалы

инструменты
Рисунки
материалы
инструменты
Рисунки

Работать самостоятельно.
Знать правила
ТБ
Работать самостоятельно

Работать под присмотром учителя.
Знать правила ТБ

Размечают
вырезают

Работать самостоятельно

Работать под присмотром учителя

Вырезают

Работать самостоятельно

Работать под присмотром учителя

вырезают

Работать самостоятельно

Работать под присмотром учителя

Вырезают
Лакирую
сдают

Знать требования качеству
изделия. Объективно оценить
свою работу
Составлять план
работы. Читать
чертежи, используя ранее полученные знания

С помощью учителя выявить
ошибки и недостатки качества
изделия
Ознакомиться
планом и чертежом с помощью
учителя

Практ.

Размечают
Выдалбливают
выпиливают

Работать самостоятельно

Работать под присмотром учителя

Практ.

Готовят
заготовки.
строгаю

Работать самостоятельно

Работать под присмотром учителя

Подготовка инструмента и ТБ при работе.

Комб.

Работа с доской. Нанесение прямых линий.

Практ.

Разметка и вырезание
квадратов.

Практ.

Резьба по кромке.

Практ.

Резьба по центру.

Практ.

Резьба и подчистка по
центру. Лакирование.
Сдача.

Практическое повторение (12 час.)
Изготовление игры
(«Капризная ноша»).
План работы. Разбор
чертежей и рисунка.
Подбор заготовок и
строгание для крестовины. Разметка и выпиловка пазов. Долбление пазов.
Подготовка заготовок
и изготовление 4х палочек 450х 15мм.
Строгание квадрата.

Закрепление
ЗУН

Слушают
Готовят
инструменты
Наносят линии

Знакомятся с
планом работы
1

Комб.

Работать под присмотром учителя

общеполезную, социальную
деятельность.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.

материалы
инструменты
Рисунки
материалы

инструменты
чертежи
материалы

инструменты
Рисунки
материалы
инструменты
Рисунки
материалы
инструменты
Рисунки
материалы
инструменты
Рисунки
материалы
инструменты
Рисунки
материалы

Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты

Изготовление брусков
и скругление для 4х
конусов 300х 30мм.

Точение концов с помощью учителя.

Соединение на крестовину конуса. Покраска. Сушка.

Изготовление изделия
(Скворечник) План
работы. Подбор материала.

Строгание кромки досок. Разметка досок по
ширине 160мм
Разметка по длине
доски на детали с припуском для боковых
стенок дна и крышки

Практ.

Размечают
строгают

Работать самостоятельно

Работать под присмотром учителя

Строгают на
конус

Выполнить работу при помощи учителя

Выполнить работу
при помощи учителя

Соединяют
красят

Знать правила
ТБ при покраске.

Знать правила ТБ
при покраске.

Планируют
Знакомятся с
чертежом

Используя знания, полученные
на уроках, составить план работы. Обосновать
подбор материала
Работать самостоятельно

Прочитать план
работы. С помощью учителя подобрать материал

Размечают

Выполнять работу
под присмотром
учителя

Практ.

Выпиловка дна и боковых стенок

Практ.

Строгание лицевой
пласти досок для пе-

Практ.

Выпиливают

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром
учителя

Строгают

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,
адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность. Использовать
логические действия:
(сравнение, анализ, синтез,
обобщение, классификацию,
установление аналогий,
закономерностей, причинно следственнных связей) на
наглядном и доступном
вербальном материале, основе
практической деятельности в

Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты

Инструкционная карта,
материалы
Инструменты

Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец
Инструкционная карта,

редней и задней стенок.

учителя

Разметка летка на передней стенке и сверление отверстия.

Разметка крышки из
горбыля и выпиловка
по разметке.
Соединение после
разметки крышки из
горбыля.
Соединение боковых
стенок с донышком.
Анализ изделий.

Профориентация
(1 час)

Сверление (6 час.)
Сверлильный станок:
устройство и назначение. Правила безопасности при работе.

Зажимной патрон:
назначение, устройство.

Спиральное сверло с
цилиндрическим хвостиком. Диаметры.

Инструменты для выполнения больших
отверстий.

Размечают
Сверлят

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром
учителя

Практ.
Обобщение,
закрепление

Размечают
Выпиливают
Собирают
Защищают
Анализируют

Работать самостоятельно
Знать требования качеству
изделия. Объективно оценить
свою работу

Выполнять работу
под присмотром
учителя
С помощью учителя выявить
ошибки и недостатки качества
изделия

Изучение
нового материала
изучение
нового материала

Слушают.

Запомнить названия профессий

Комб.

Слушают
Изучают

Познакомиться и
запомнить новый материал
Знать о св. станке: устройстве и
предназначении,
правилах ТБ.
Запомнить технические термины
Запомнить
названия деталей

Комб.

Слушают
Изучают

Запомнить
названия деталей

Практ.

Записывают.
Слушают
Изучают

Комб.

Слушают
Изучают

Запомнить 2-3
инструмента
15

Ознакомиться, с
помощью учителя,
с устройством
сверлильного
звонка
Ознакомиться, с
помощью учителя,
устройством патрона
Ознакомиться, с
помощью учителя,
устройством спирального сверла
Запомнить 1-2
инструмента

соответствии с индивидуальными
возможностями.
Осознанно выполнять
обязанности ученика, члена
школьного коллектива,
пользоваться соответствующими
правами.
Гордиться школьными успехами
как собственными, так и своих
товарищей.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное

материалы
Инструменты
Образец
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец

Презентационный материал
Сверлильный
станок
Сверла
Плакаты

Сверлильный
станок
Сверла
Плакаты
Сверлильный
станок
Сверла
Плакаты
Сверлильный
станок
Сверла

5
6

Практическая работа.

Контрольная работа.
(4час.)
Изготовление ручки
для швабры. План работы. Выбор заготовок. Строгание бруска
1200х25х25мм.

Скругление ручки.
Шлифование наждачной бумагой.
Сдача изделия.

Закрепление
ЗУН

изучение
нового материала

Практ.
Закрепление
ЗУН

Сверлят.
Отвечают

Записывают
Слушают
Планируют
Выпиливают
Строгают

Строгают
Шлифуют
Анализируют

Использовать на
практике знания,
полученные на
уроках
Составлять план
работы. Читать
чертежи, используя ранее полученные знания
Выбрать заготовку, обосновать
Знать требования качеству
изделия. Объективно оценить
свою работу

Работать под присмотром учителя
Ознакомиться
планом и чертежом с помощью
учителя
Выбрать заготовку с помощью
учителя
Выполнять работу
под присмотром
учителя
С помощью учителя выявить
ошибки и недостатки качества
изделия

поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,
адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность. Использовать
логические действия:
(сравнение, анализ, синтез,
обобщение, классификацию,
установление аналогий,
закономерностей, причинно следственнных связей) на
наглядном и доступном
вербальном материале, основе
практической деятельности в
соответствии с индивидуальными
возможностями

Плакаты
Сверлильный
станок
Сверла
Плакаты
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец

Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец

II четверть (48 часов)

Вводная часть.
(2 час.)
Вводное занятие. Задачи обучения и план
работы на четверть.

изучение
нового материала

Правила работы в мастерской.

Комб.

Угловое концевое
соединение брусков
вполдерева. (10 час.)
Изготовление рамки.
План работы. Знаком-

Записывают.
Слушают
Изучают

изучение
нового материала

Записывают.
Слушают
Изучают

Записывают.
Слушают

Знать о плане
работы на четверть, о задачах
которые поставлены перед учениками
Знать о значении
соблюдения правил ТБ
Составлять план
работы. Читать
эскизы, используя ранее полученные знания
16

Прочитать план
работы. С помощью учителя обсудить , что предстоит сделать
Ознакомиться, с
помощью учителя,
правилами ТБ
Ознакомиться
планом и эскизом
с помощью учителя

Плакаты
инструменты

Плакаты
инструменты
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец

ство с эскизом.

Строгание 4х брусков
в размер.

Разметка длины и
толщины шипа. Выпиловка шипов.

Опиливание щечек в
стусле.

Подгонка шипов стамеской.

6, 7

Строгание боковых
сторон в размер. Контроль угольником.

Практ.

Размечают
Строгают

Размечают
Выпиливают

Отпиливают
в
стусле

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром
учителя

Подгоняют
стамеской

Работать самостоятельно

Строгают
контролируют

Работать самостоятельно.
Знать правила
контроля угольником

Выполнять работу
под присмотром
учителя

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром
учителя

Знать требования качеству
изделия. Объективно оценить
свою работу
Запомнить
названия ин-

С помощью учителя выявить
ошибки и недостатки качества
изделия
Ознакомиться с
предложенными

Строгание рамки в
толщину размера.

Проверка изделия по
диагонали линейкой и
угольником. Сдача
изделия.

Обобщение и
закрепление

Сдают
Анализируют

Криволинейное пиление. Обработка

изучение
нового мате-

Записывают.
Слушают

Практ.

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром
учителя

8, 9

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром
учителя

Строгают

Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых)
Принимать и сохранять цели и
задачи решения типовых
учебных и практических задач,
осуществлять коллективный
поиск средств их осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,
адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность.

Осознанно выполнять
обязанности ученика, члена

Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец
Плакаты, чертежи, образцы
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец
Плакаты, чертежи, материа-

риала

криволинейной
кромки. (16 час.)
Выпуклые и вогнутые
кромки. Шаблон, циркуль,
лекало.

Изучают

струментов

инструментами

Записывают.
Слушают
Изучают

Запомнить
названия деталей
инструмента для
выпиливания, их
назначение.
Знать правила
ТБ

Ознакомиться с
инструментом для
выпиливания, его
предназначением,
с помощью учителя

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром
учителя

Инструмент для выпиливания. ТБ при работе.

Подготовка и выпиловка выкружной пилой по разметке шаблоном.

Практ.

Обработка припуском
выпуклых кромок рубанком

Практ.

Выпиливают
Строгают

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром
учителя

5, 6

Обработка выпуклых
кромок стамеской.

Практ.

Обрабатывают
стамеской

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

7, 8

Обработка выпуклых
кромок напильником,
шкуркой.

Практ.

Обрабатывают
напильником
Наждачной
бумагой

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

9,
10

Обработка вогнутых
кромок рашпилем полукруглым.

Практ.

Обрабатывают
рашпилем

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

11,
12

Обработка вогнутых
кромок круглым
напильником и шкуркой.

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

Комб.

Практ.

Размечают
Выпиливают

Обрабатывают
напильником
Наждачной
бумагой

школьного коллектива,
пользоваться соответствующими
правами.
Гордиться школьными успехами
как собственными, так и своих
товарищей.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,

лы, инструменты, образцы

Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы
Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы
Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы
Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы
Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы
Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы
Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы

13,
14

15,
16

Выпиловка кружка.

Доводка кружка рубанком, напильником
и шкуркой.

Практ.

Закрепление
ЗУН

Выпиливают
Шлифуют

Строгают
Обрабатывают
напильником
Наждачной
бумагой
Отвечают

Практическое повторение (16 час.)
Изготовление плечиков под одежду. Разбор изделия.

Подготовка заготовок
к изготовлению деталей. Выпиловка брусков.

Практ.

Размечают
Выпиливают

Строгание 2-х плоскостей.

Практ.

4,
5

Разметка высоты и
толщины брусков.
Строгание в размер.

Практ.

изучение
нового материала

Записывают.
Слушают

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

Знать требования качеству
изделия. Объективно оценить
свою работу

С помощью учителя выявить
ошибки и недостатки качества
изделия

Осознанное составление плана
работы. Обоснование.

Знакомство с планом работы

Выбрать нужную заготовку,
обосновать. Самостоятельно
произвести выпиловку

С помощью учителя выбрать заготовку. Произвести
выпиловку

Строгают

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

Размечают
Строгают

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность. Использовать
логические действия:
(сравнение, анализ, синтез,
обобщение, классификацию,
установление аналогий,
закономерностей, причинно следственных связей) на
наглядном и доступном
вербальном материале, основе
практической деятельности в
соответствии с индивидуальными
возможностями
Осознанно выполнять
обязанности ученика, члена
школьного коллектива,
пользоваться соответствующими
правами.
Гордиться школьными успехами
как собственными, так и своих
товарищей.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и

Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы

Плакаты, Инструкционная
карта,
материалы
Инструменты
Образец
Плакаты, Инструкционная
карта,
материалы
Инструменты
Образец
Плакаты, Инструкционная
карта,
материалы
Инструменты
Образец
Плакаты, Инструкционная
карта,
материалы
Инструменты

6,
7

Разметка шипа в полдерева с углом 110
градусом.

Практ.

8,
9

Выпиловка шипов.
Зачистка и склеивание
шипа. Сушка.

Практ.

10,
11

Строгание горизонтальной планки в размер толщины брусков.

12,
13

Разметка длины плеча
на брусках и опиливание. Соединение горизонтальной планки с
плечевыми соединениями.

14,
15

Сверление отверстия
под крючок. Сушка.
Укрепление крючка.

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

Выпиливают
Зачищают
Склеивают

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

Практ.

Строгают

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

Практ.

Размечают
Опиливают
Соединяют

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

Практ.

Сверлят
Укрепляют
крючок

Работать самостоятельно

Выполнять работу
под присмотром

Сдают
Анализируют
Слушают

Знать требования качеству
изделия. Объективно оценить
свою работу

С помощью учителя выявить
ошибки и недостатки качества
изделия

Разбирают

Самостоятельная

Выполнять работу

Сдача изделия.

Закрепление
и обобщение
знаний

Контрольная работа.

изучение

Размечают

сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,
адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность. Использовать
логические действия:
(сравнение, анализ, синтез,
обобщение, классификацию,
установление аналогий,
закономерностей, причинно следственнных связей) на
наглядном и доступном
вербальном материале, основе
практической деятельности в
соответствии с индивидуальными
возможностями
Осознанно выполнять
обязанности ученика,
пользоваться соответствующими
правами.
Уважительно и бережно

Образец
Плакаты, Инструкционная
карта,
материалы
Инструменты
Образец
Плакаты, Инструкционная
карта,
материалы
Инструменты
Образец
Плакаты, Инструкционная
карта,
материалы
Инструменты
Образец
Плакаты, Инструкционная
карта,
материалы
Инструменты
Образец
Плакаты, Инструкционная
карта,
материалы
Инструменты
Образец
Плакаты, Инструкционная
карта,
материалы
Инструменты
Образец
Инструкцион-

нового материала

(4ч)
Подготовка заготовок.
Строгание
пласти и кромки.

чертеж
Размечают
Строгают

Подготовка заготовок.
Строгание
пласти и кромки.

Практ.

Строгают

Разметка шипов. Выпиловка.

Практ.

Размечают
Выпиливают

Зачистка Разметка
шипов.

Комб.

Сдают изделие
Отвечают
Анализируют

работа

под присмотром
учителя

Самостоятельная
работа

Выполнять работу
под присмотром
учителя

Самостоятельная
работа

Выполнять работу
под присмотром
учителя

Знать требования качеству
изделия. Объективно оценить
свою работу

С помощью учителя выявить
ошибки и недостатки качества
изделия

Знать о плане
работы на четверть, о задачах
которые поставлены перед учениками

Прочитать план
работы. С помощью учителя обсудить , что предстоит сделать

относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.

ная карта,
материалы
Инструменты
Образец
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец
Инструкционная карта,
материалы
Инструмент
Инструкционная карта,
материалы
Инструменты
Образец

III четверть (60 часов)

Вводная часть.
(2 час.)
Вводное занятие. Задачи обучения и план
работы на четверть.

Долбление сквозного
и несквозного гнезда.
(20 час.)
Долбление – как один
из видов обработки
древесины. Виды
гнезд.

Инструменты для
долбления древесины.
Их устройство.

изучение
нового материала

Комб.

Записывают.
Слушают

Записывают.
Слушают
Изучают

Изучить теоретический материал. Запомнить
новые слова и
технические
термины

С помощью учителя иметь представление о предстоящей работе

Записывают.
Изучают

Получить информацию об
инструментах из
учебников, пла-

С помощью учителя познакомиться с инструментами

Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Использовать логические
действия: (сравнение, анализ,
синтез, обобщение,
классификацию, установление
аналогий, закономерностей,
причинно - следственных связей)
на наглядном и доступном
вербальном материале, основе
практической деятельности в
соответствии с индивидуальными

Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы

Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы
Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы

Разметка гнезда линейкой и угольником.
ТБ.

Разметка гнезда рейсмусом. Настройка и
работа рейсмусом.

6
7

Приемы долбления и
последовательность.
Долбление на себя.
Долбление от себя.
Долбление гнезда на
ширину стамески, долота.
Разметка и долбление
гнезда.

Практ.

Комб.

Изучают
Размечают
Настраивают
рейсмус
Размечают

Практ.

Долбят

Практ.

Долбят

Практ.

Размечают
Долбят

8,
9

Разметка и
долбление широкого
гнезда.

10,
11

Брак при долблении и
меры его предупреждения.

12,
13

Изготовление средника для лучковой пилы.
План работы.

Комб.

14,
15

Выпиловка заготовки.
Строгание 2-х граней.

Практ.

Размечают
Долбят

Комб.

Долбят
Определяют
брак

Планируют
Размечают

Размечают
Выпиливают

катов
Работать самостоятельно,
пользуясь тех.
картами
Работать самостоятельно,
пользуясь техн.
картами
Работать самостоятельно,
пользуясь техн.
картами
Работать самостоятельно,
пользуясь техн.
картами

Выполнять работу
под присмотром
учителя
Выполнять работу
под присмотром
учителя
Выполнять работу
под присмотром
учителя
Выполнять работу
под присмотром
учителя

Работать самостоятельно,
пользуясь технологическими
картами

Выполнять работу
под присмотром
учителя

Работать самостоятельно,
пользуясь технологическими
картами
Пользоваться
представленной
информацией
учебника, тех.
карты. Составлять план работы
Самостоятельная
работа

Выполнять работу
под присмотром
учителя

Ознакомиться с
планом работы
под присмотром
учителя
Работа под присмотром учителя

возможностями
Осознанно выполнять
обязанности ученика,
пользоваться соответствующими
правами.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,

Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы

Плакаты, чертежи, материалы, инструменты

Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы

Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы
Плакаты, чертежи, материа-

16,
17

Строгание детали в
размер по чертежу.

18,
19

Разметка гнезда и
долбление.

2
2

Работа под присмотром учителя

С помощью учителя выявить
ошибки и недостатки качества
изделия

Практ.

Строгают

Практ.

Размечают
Долбят

Закрепление,
обобщение

Шлифуют
наждачной
бумагой.
Сдают изделия
Анализируют

Знать требования качеству
изделия. Объективно оценить
свою работу

Изучают
Слушают
записывают

Пользоваться
учебником, дополнительной
литературой для
получения информации

Зачистка и шлифование наждачной бумагой готовой детали.
Лакирование. Сдача.

Свойства основных
пород древесины. (10
ч.)
Свойства древесины
мягких пород и их
промышленное применение.
Хвойные породы.

Комб.

Лиственные породы.

Комб.

Применение древесины по их индивидуальным свойствам.

Комб.

Изучают
Слушают
записывают

Лиственные кольцесосудистые породы

Комб.

Изучают
Слушают
записывают

Лиственные Рассеян-

Комб.

Изучают

Работать самостоятельно,
пользуясь технологическими
картами

изучение
нового материала

Изучают
Слушают
записывают

Знать и уметь
различить по
признакам 3-4
породы
Получение информации из
учебника и дополнительного
материала
Знать и уметь
различить по
признакам 3-4
породы
Знать и уметь
23

Ознакомиться материалом с помощью учителя

Знать и уметь различить по признакам 2-3 породы
Знакомство с материалом с помощью учителя
Знать и уметь различить по признакам 2-3 породы
Знать и уметь раз-

трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осознанно выполнять
обязанности ученика,
пользоваться соответствующими
правами.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.

лы, инструменты, образцы

Плакаты, чертежи, материалы, инструменты, образцы

Плакаты, образцы,
коллекция

Плакаты, образцы,
коллекция
Плакаты, об-

но-сосудистые породы.

Слушают
записывают

7,
8

Особенности применения этих пород в
промышленности.

Комб.

Изучают
Слушают
записывают

9,
10

Определение древесных пород по образцам древесины.

Практ.

Изучают
Слушают
записывают

Угловое серединное
соединение на шип
(одинарн. сквозной
УС-3.)
(24 час.)
Отличие от других
серединных соединений.

Составные части соединения. Их соотношение друг к другу.

Виды разметки шипа.

изучение
нового материала

Комб.

Записывают.
Слушают
Изучают

Слушают
Изучают

различить по
признакам 3-4
породы
Обосновать полученную информацию.
Пользоваться
учебником и
доп. материалом
Самостоятельно,
пользуясь учебником, доп. Материалом, определять породы
по образцам
Изучить теоретический материал, пользуясь
учебником и
доп. материалом

Объяснить теоретический материал, используя технические
термины

Знать 2-3 вида
разметки

личить по признакам 2-3 породы
Ознакомиться с
особенностями
применения пород
в промышленности с помощью
учителя

С помощью учителя изучить образцы древесины

Ознакомиться с
материалом урока
с помощью учителя

Работать с материалом с помощью учителя

Знать 1-2 вида
разметки

разцы,
коллекция

Плакаты, образцы,
коллекция

Плакаты, образцы,
коллекция
Осознанно выполнять
обязанности ученика, члена
школьного коллектива,
пользоваться соответствующими
правами.
Гордиться школьными успехами
как собственными, так и своих
товарищей.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и

Изготовление шипа.
Пила для запиливания
шипа, форма зуба.

Изготовление шипа
учащимися. ТБ при
работе.

Разметка гнезда.
Начало долбления.

Долбление гнезда.

11
12

Клиновой рубанок.
Подготовка к
работе.
Рубанок с винтовым
креплением. Подготовка к работе.
Изготовление рамки.
План работы.
Выбор заготовок.
Строгание 2-х граней.
Разметка и строгание в
размер.

Работать самостоятельно

Выполнение работы с помощью
учителя

Практ.

Размечают
Выпиливают
шипы

Работать самостоятельно. Осознанно выполнять правила ТБ

Работать под присмотром учителя

Практ.

Размечают
гнездо

Работать самостоятельно

Выполнение работы с помощью
учителя

Практ.

Выдалбливают
гнездо

Работать самостоятельно

Выполнение работы с помощью
учителя

Комб.

Готовят
инструменты

Комб.

Изучают
Готовят
инструменты

Объяснить теоретический материал, используя технические
термины

Ознакомиться с
материалом урока
с помощью учителя

Практ.

Размечают

Практ.

Строгают

Практ.

Размечают
Строгают

Осознанное составление плана
работы. Обоснование
Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Знакомство с планом работы
Выполнение работы с помощью
учителя

сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,
адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность.
Использовать логические
действия: (сравнение, анализ,
синтез, обобщение,
классификацию, установление
аналогий, закономерностей,
причинно - следственнных
связей) на наглядном и
доступном вербальном
материале, основе практической
деятельности в соответствии с
индивидуальными
возможностями

Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта

13,
14
15,
16
17,
18
19,
20

21,
22

23,
24

Разметка длины брусков, отпиливание по
разметке.
Разметка гнезд в брусках. Долбление гнезд.
Разметка шипов в вертикальных брусках.
Выпиловка шипов.
Подгонка шипов в
гнезда.
Сборка рамки.
Выпиловка фанеры по
разметке. Соединение
стенда с
рамкой.

Зачистка кромок
шкуркой. Сдача
изделия.
Контрольная работа.
(4 час.)
Долбление сквозного
отверстия. Строгание
пластей.

Практ.

Размечают
пилят
Размечают
Долбят
Размечают
Выпиливают
шипы

Практ.

Подгоняют
Собирают

Практ.

Выпиливают
Соединяют

Обобщение,
систематизация

Зачищают.
Сдают изделие
Анализируют

Закрепление,
обобщение

Выполняют
самостоятельн
ую
работу

Разметка гнезда.
Долбление гнезда.

Закрепление
ЗУН

Долбление гнезда.

Закрепление
ЗУН

Зачистка стенок.
Сдача работы.

Закрепление
ЗУН

Размечают
Долбят
Выдалбливают
Гнездо
Сдают изделия
Анализируют

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Знать требования качеству
изделия. Объективно оценить
свою работу

Выполнение работы с помощью
учителя

Принимать и сохранять цели и
задачи решения типовых
учебных и практических задач,
осуществлять коллективный
поиск средств их осуществления.

Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта

С помощью учителя выявить
ошибки и недостатки качества
изделия

Использование
полученных знаний для работы.
Работать, опираясь на информацию тех. карты и
доп. материала

Работать под присмотром учителя

Знать требования качеству

С помощью учителя выявить

Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта

Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкцион-

Анализ.

изделия. Объективно оценить
свою работу

ошибки и недостатки качества
изделия

деятельность.

ная карта

IV четверть (48 часов)

Вводная часть.
(2 ч.)
Вводное занятие. Задачи обучения и план
и работы на четверть

ТБ при работе в мастерской.

Практическая работа. (6 час.)
Изготовление «Скамейка детская» План
работы. Выбор заготовок и строгание. Разметка заготовок по
длине.
Отпиливание деталей.
Разметка гнезд. Долбление гнезд.
Строгание заготовок
для проножок. Разметка шипов. Выпиловка
шипов.
Соединение ножек с
подставками. Скругление подставок и

изучение
нового материала

Записывают.
Слушают

Комб.

Слушают
Изучают

изучение
нового материала

Практ.

Записывают.
Слушают
Изучают

Размечают
Долбят
Строгают
Выпиливают

Соединяют
Склеивают

Проявлять интерес к предстоящему изучению
нового материала
Осознанное отношение и знание правил ТБ

Составление
плана работы.
Обоснование.
Самостоятельный выбор заготовок. Обоснование.

Проявлять интерес
к предстоящему
изучению нового
материала

Повторение правил ТБ с помощью
учителя

Знакомство с планом работы. Выбор заготовок с
помощью учителя

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Выполнение работы с помощью
учителя

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и

Выполнение работы с помощью
учителя

Осознанно выполнять
обязанности ученика, члена
школьного коллектива,
пользоваться соответствующими
правами.
Гордиться школьными успехами
как собственными, так и своих
товарищей.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Осознанно выполнять
обязанности ученика, члена
школьного коллектива,
пользоваться соответствующими
правами.
Гордиться школьными успехами
как собственными, так и своих
товарищей.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных

Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта

Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта

Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Образцы,
Инструменты,

склеивание.

доп. материалом

Выпиловка шипов в
проножке.
Чистовое строгание
ножек в сборе.

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Строгание заготовок
для сидения.
Соединение планок с
ножками на шурупы.

Сверление отверстий
под шурупы в планках.
Лакирование.
Сдача.

Практ.

Выпиливают
шипы

Строгают

Выполнение работы с помощью
учителя

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Выполнение работы с помощью
учителя

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Выполнение работы с помощью
учителя

Сверлят

ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,
адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность. Использовать
логические действия:
(сравнение, анализ, синтез,
обобщение, классификацию,
установление аналогий,
закономерностей, причинно следственнных связей) на
наглядном и доступном
вербальном материале, основе
практической деятельности в
соответствии с индивидуальными
возможностями

материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта

Плакаты,
Образцы,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта

Угловое концевое
соединение на шип
открытый сквозной,
одинарный УК-1.
(15 ч.)
Изготовление проушины. План работы.
Чертеж. Подбор заготовок.

Разметка для выпиловки.
Выпиловка после разметки.

Долбление проушины.

Разметка шипа и выпиловка.
Выпиловка шипа.

Долбление чистовое.

Подготовка и склеивание шипа с проушиной. Сушка.

изучение
нового материала

Практ.

Записывают.
Слушают
Изучают

Размечают

Долбят

Размечают
Выпиливают

Работа с материалом учебника
тех. карты. Чтение чертежа.
Подбор заготовок из предложенного материала

Знакомство с планом работы, чертежом, выбор заготовок с помощью учителя

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Выполнение работы с помощью
учителя

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Выполнение работы с помощью
учителя

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Выполнение работы с помощью
учителя

Долбят

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Зачищают
Склеивают

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом
29

Осознанно выполнять
обязанности ученика, члена
школьного коллектива,
пользоваться соответствующими
правами.
Гордиться школьными успехами
как собственными, так и своих
товарищей.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых)

Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта

Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта.
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта

Выполнение работы с помощью
учителя

Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта

Выполнение работы с помощью
учителя

Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.

Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкцион-

Раскрой пиломатериала. Основные требования.

Практ.

Пилят

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Строгают
Изучают

Знать понятие
припуск. Работать с инструментами соблюдая правила

Выполнение работы с помощью
учителя

Планируют
Размечают

Составление
плана работы.
Обоснование.
Выбор заготовок
из предложенного материала.

Знакомство с планом. Выбор заготовок с помощью
учителя

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Выполнение работы с помощью
учителя

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом

Выполнение работы с помощью
учителя

Строгание материала.
Понятие - припуск.

Изготовление рамки
для пуфика. План работы. Выбор заготовок.

Практ.

Выпиловка деталей
для рамки.

Практ.

Строгание пласти и
кромки.

Практ.

Строгают

Разметка деталей по
ширине и толщине.
Строгание в размер.

Практ.

Размечают
Строгают

Строгание остальных
плоскостей в размер.

Практ.

Строгают

Практ.

Размечают
Выпиливают

Разметка и выпиловка
по длине в размер деталей
Разметка проушин и
долбление проушин.
Разметка и выпиловка
шипов.

Практ.

Выпиливают

Размечают
Долбят
Размечают
Выпиливают

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
доп. материалом
30

Выполнение работы с помощью
учителя

Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,
адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность.
Использовать логические
действия: (сравнение, анализ,
синтез, обобщение,
классификацию, установление
аналогий, закономерностей,
причинно - следственнных
связей) на наглядном и
доступном вербальном
материале, основе практической
деятельности в соответствии с
индивидуальными
возможностями
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение

ная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта

Склеивание рамки
после подгонки.

окружающих.

Проверка углов угольником. Сдача рамки.

Профориентация.
(1 час.)

Заточка стамески и
долота. (6 час)
Точильные бруски.
Элементы стамески и
долота

Приемы затачивания.
ТБ при работе.

Практ.

Изучение
нового материала

Сдают
Анализируют
Отвечают

Слушают.

Знать требования качеству
изделия. Объективно оценить
свою работу

С помощью учителя выявить
ошибки и недостатки качества
изделия

Познакомиться и
запомнить новый материал

Запомнить названия профессий

Изучение
нового материала.

Записывают.
Слушают

Знать 2-3 вида
точильных брусков

Знать 1-2 вида
точильных брусков

Комб.

Учатся
приемам
затачивания

Знать 2-3 приема
затачивания

Знать 1-2 приема
затачивания
Знать 1-2 типа
ошибок при затачивании

Работать под присмотром учителя

Ошибки при затачивании. Снятие заусеницы.

Практ.

Учатся
приемам
затачивания

Контроль при затачивании.
Затачивание стамески
учащимися.

Пользоваться
информацией из
учебника, техн.
карт. Знать 3-4
типа ошибок при
затачивании

Практ.

Затачивают

Знать приемы
контроля при
затачивании

Правка стамески учащимися. Анализ работы.

Обобщение и
закрепление
ЗУН

Затачивают
Правят

Объективно оценивать свою работу.

1
2

Склеивание (4 час.)
Клеи синтетические.
Их свойства, назначе-

изучение
нового материала

Записывают.
Слушают

Знать названия
синтетических
клеев. Описать
31

С помощью учителя выявить
ошибки и недостатки качества
изделия
Ознакомиться с
представленными
видами клеев с

Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,
адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность.

Осознанно выполнять
обязанности ученика, члена
школьного коллектива,
пользоваться соответствующими
правами.
Гордиться школьными успехами
как собственными, так и своих
товарищей.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять

Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Инструкционная карта
Презентационный
материал
Плакаты, инструменты, образцы
Плакаты, инструменты, образцы
Плакаты, инструменты
образцы

Плакаты, инструменты
Плакаты, инструменты
образцы
Плакаты, клеи,
образцы

3
4

ние. Дисперсионные
клеи.

их свойства
назначение

Клеи, расплавы, карбамидные клеи.

Назвать виды и
свойства клеев,
используя технические термины

Комб.

Слушают
Изучают

5
Подготовка клея к работе.

Практ.

Обобщение,
систематизация

Слушают
Работают с
клеем

Пользоваться
инструкциями
завода изготовителя. Подготовить клей. Рассказать ход своей работы

помощью учителя
Ознакомиться с
представленными
видами клеев с
помощью учителя.
Знать название 1-2
видов клея
Читать инструкцию. Подготовить
клей к работе с
помощью учителя

ТБ при работе с синтетическими клеями.

Практическое повторение. (12 час.)
Изготовление рамки
для табурета. План
работы. Разбор чертежа.

Строгание брусков
320х40х25мм.

Слушают
Работают с
клеем

Изучение
нового материала.

Записывают.
Слушают

Практ.

Строгают

Знать правила
ТБ. Осознанно
пользоваться
Правилами при
работе

Опираясь на информацию учебника и тех. карты, составить
план работы.
Уметь читать
чертеж
Самостоятельная
работа, пользу32

Знать правила ТБ.

Ознакомиться с
планом работы.
Читать чертеж с
помощью учителя
Выполнение работы с помощью

коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,
адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность. Использовать
логические действия:
(сравнение, анализ, синтез,
обобщение, классификацию,
установление аналогий,
закономерностей, причинно следственных связей) на
наглядном и доступном
вербальном материале, основе
практической деятельности в
соответствии с индивидуальными
возможностями
Осознанно выполнять
обязанности ученика, члена
школьного коллектива,
пользоваться соответствующими
правами.
Гордиться школьными успехами
как собственными, так и своих
товарищей.
Уважительно и бережно

Плакаты, клеи,
образцы

Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Образцы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,

ясь те. картой и
информацией из
учебника

Выпиловка проушин
после разметки. Долбление, зачистка.

Разметка и выпиловка
шипов.

Соединение брусков в
рамку, склеивание.

Строгание 2-х брусков
для крестовины
340х45х40мм

Практ.

Выпиливают
Долбят

Размечают
Выпиливают

Знать правила
выпиловки
Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
информацией из
учебника

учителя

Выполнение работы с помощью
учителя
Выполнение работы с помощью
учителя

Склеивают

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
информацией из
учебника

Строгают

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
информацией из
учебника

Выполнение работы с помощью
учителя
Выполнение работы с помощью
учителя

Разметка и выпиловка
пазов и долбление
гнезд.

Практ.

Размечают
Долбят

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
информацией из
учебника

Строгание ножек под
конус
420х40х25мм

Практ.

Строгают

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
33

Выполнение работы с помощью
учителя

относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе
разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,
адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность. Использовать
логические действия:
(сравнение, анализ, синтез,
обобщение, классификацию,

материалы,
Образцы,
Инструкционная карта
Плакаты, инструменты
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Образцы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Образцы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Образцы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Образцы,
Инструкционная карта
Плакаты, инструменты

информацией из
учебника

Разметка шипов в
ножках.

Выпиловка шипов в
ножках.

Соединение деталей в
узлы, склеивание фанеры с рамкой.

Зачистка, чистовая
доводка, покраска изделия.

Контрольная работа.
(2 час.)
Рамка под пуфик. Работа по чертежу.
350х250мм. План работы.
Строгание брусков
2шт. 350х40х25мм.
2шт. 250х 40х25мм

Практ.

Обобщение и
систематизация

изучение
нового материала

Размечают

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
информацией из
учебника

Выполнение работы с помощью
учителя

Выпиливают
шипы

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
информацией из
учебника

Выполнение работы с помощью
учителя

Собирают
Склеивают

Самостоятельная
работа, пользуясь тех. картой и
информацией из
учебника

Выполнение работы с помощью
учителя

Уметь до конца
доводить начатое дело. Оценивать свою работу

Знать приемы зачистки, чистовой
доводки и покраски изделия. Работать под присмотром учителя

Работать, используя полученные знания.
Рассказать о составлении плана,
чтении чертежа,
используя технические термины

Запомнить название изделия.
Ознакомиться с
планом, читать
чертеж с помощью
учителя

Зачищают
Красят
Сдают
Анализируют

Работают
с чертежом
Составляют
план
работы

установление аналогий,
закономерностей, причинно следственных связей) на
наглядном и доступном
вербальном материале, основе
практической деятельности в
соответствии с индивидуальными
возможностями
Осознанно выполнять
обязанности ученика, члена
школьного коллектива,
пользоваться соответствующими
правами.
Гордиться школьными успехами
как собственными, так и своих
товарищей.
Уважительно и бережно
относиться к людям труда и
результатам их деятельности.
Активно включаться в
общеполезную, социальную
деятельность.
Осознанно относиться к выбору
профессии.
Соблюдать правила безопасного
поведения в природе и обществе.
Вступать и поддерживать
коммуникацию в разных
ситуациях социального
взаимодействия (учебных,
трудовых, бытовых) Принимать и
сохранять цели и задачи решения
типовых учебных и практических
задач, осуществлять
коллективный поиск средств их
осуществления.
Осознанно действовать на основе

Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Образцы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Образцы,
Инструкционная карта
Плакаты, инструменты

Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Образцы,
Инструкционная карта
Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Образцы,
Инструкционная карта

Отпиливание по
длине, разметка шипов
и проушин. Выпиловка.
Долбление проушин.
Соединение деталей.
Склеивание. Сдача.

Практ.

Размечают
и выпиливают
шипы и
проушины

Самостоятельная
работа

Работа под присмотром учителя

разных видов инструкций для
решения практических и учебных
задач.
Осуществлять взаимный
контроль в совместной
деятельности, адекватно
оценивать собственное
поведении е и поведение
окружающих.
Осуществлять самооценку и
самоконтроль в деятельности,
адекватно реагировать на
внешний контроль и оценку
корректировать в соответствии
свою деятельность.

Плакаты,
Инструменты,
материалы,
Образцы,
Инструкционная карта

Форма текущего контроля и промежуточной аттестации, КИМы.
четверть

Дата

Практическая работа

Дата

Контрольная работа
Тема: « Изготовление ручки для
швабры»,
4 час.

I четв.

Тема: « Изготовление игры « Капризная ноша»,
13 час.

II четв.

Тема: «Изготовление плечиков для одежды»,
10 час.

Тема: «Подготовка заготовок, строгание пласти и кромок»
4 час.

III четв.

Тема: «Изготовление углового серединного соединения
УС-3»,
24 час.

Тема: « Долбление сквозного
отверстия»,
4 час.

IV четв.

Тема: «Изготовление детской скамейки»,
10 час.

Тема: « Рамка под пуфик»,
2 час.

Источник
Б.А. Журавлев, стр. 41, 47
Б.А. Журавлев, стр. 57,67

Б.А. Журавлев, стр. 129, 132

Б.А. Журавлев, стр. 142, 144

Учебно-методический комплекс
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.

Методика преподавания – трудового обучения С.Л. Мирехин, 1988
Рабочая тетрадь по столярному делу А.Н. Перелетов 2003
Столярное дело Б.А. Журавлев 5-7 класс 1988г.
Столярное дело Б.А. Журавлев 7-8 класс 1988г.
Новая модель обучения в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида А.М Щербаковой, 2001г.
Программы, трудового и профессиональное обучение 5-9 классы 1989г.
Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 2011г.
Обучение и воспитание учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида 2011г.
Начальное техническое моделирование, А.П.Журавлева, 1982 г.
Поурочные разработки по технологии 5-8 класс К.Л. Дерендеев, 2009г.
Мозаика и резьба по дереву Т.А. Матвеева 1989 г.
Занятия по трудовому обучению 5 кл. Д.А. Тхориевского, 1989г.
Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе В.В.Воронкова, 1994г.